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3月27日下午，我校隆重举办“大概念引领·深度学习·教研赋能”教学论坛。本次论坛以践行双新理念为核心，以大概念教学实践为抓手，以教研赋能教师成长为目标，全面展示学校三年来大概念单元整体教学的实践成果，为全体教师搭建交流分享、思想碰撞、共促提升的平台。论坛由教学处副主任杨志燕和杨松霖主持，学校领导、全体教师出席活动，特邀上海市教师教育学院韩艳梅博士莅临现场指导点评。 

论坛伊始，蒋伟勇校长为本次活动致辞。他回顾了学校自上海市课程领导力项目启动以来，大概念单元整体教学从理念初探、实践摸索到深度融入日常课堂的发展历程，对全体教师在探索过程中展现出的教研热情与创新精神给予了高度肯定。他表示，大概念是核心素养落地的关键抓手，单元教学是实现深度学习的有效路径，面向未来，学校教学改革的重心将从单元教学设计转向学生学习活动的设计与升级，让学习真实、有效地发生，让核心素养在学生身上深深扎根、蓬勃生长。

随后，张海红副校长以《锚定双新方向 深耕单元教学》为题，全面分享了学校大概念单元整体教学的实践探索与成果成效。她指出，双新改革推动学校教学范式从“知识本位”向“素养本位”全面转型，学校以政策导向、实践需求、理论支撑、师生发展四大维度为驱动，构建了“理念引领—模式支撑—实践落地—评价反馈—优化提升”的闭环教学体系，形成了“学科大概念—单元大概念—课时子概念”三级概念体系，确立了“情境导入—体验探究—建构升华—应用拓展”四大教学环节。三年来，学校累计形成86个大概念单元教学设计案例，12个案例入选市级精品课，教师发表相关学术论文70余篇，斩获区级及以上教学评比奖项279项；学生核心素养显著提升，在市级及以上竞赛中屡获佳绩，学业成绩稳步提高，学校教学模式在青浦区高中范围内形成良好的区域辐射效应。同时，她还从理论、实践、评价、资源四大维度介绍了学校的创新突破，并明确了后续深化理论研究、拓展实践边界、优化资源建设、完善保障机制的四大发展方向。

在成果表彰环节，主持人依次公布了基于大概念的单元课堂教学比赛、单元教学设计比赛、基于单元设计与课堂教学的教研活动比赛三大赛事的获奖名单，学校领导分别为获奖教师与获奖教研组代表颁奖，向所有在教学实践与教研探索中取得优异成绩的教师团队致以热烈祝贺。

论坛的经验分享环节，六位获奖教师及教研组长代表依次登台，结合学科特色与实践案例，分享了大概念教学落地的宝贵经验。政治组李文杰老师以《以概念性理解驱动深度学习》为题，分享了以乡村振兴真实议题为载体，通过项目化学习实现创新思维大概念落地的设计逻辑；物理组吴家辉老师以电磁感应定律单元为例，介绍了以“电流变化”为核心线索，重构单元教学体系、构建“体验—证据—表征—模型”学习路径的实践探索；数学组郑逸明老师聚焦立体几何“垂直”大概念，以鳖臑模型为载体，分享了依托AI课堂数据实现逆向设计、推动大概念落地课堂的教学策略；语文组钟坤林老师以《大卫·科波菲尔》教学实践为例，分享了以“细节塑造人物、揭示人性抉择”为单元大概念，破解长篇小说单元教学与单篇文本融合难题的探索心得；生物组黄莉老师分享了教研组构建“理论筑基—案例研磨—课堂实践—总结优化—问题提炼”五阶闭环教研体系，推动大概念教学全课型覆盖的实践成果；英语组董菁老师则介绍了教研组构建“教材解读—大概念提炼—目标设计—活动统整—评价落地”五维教研框架，以主题与语言双线大概念引领单元整体教学的教研经验。

在专家点评环节，韩艳梅博士对本次论坛及学校三年来的教学实践成果给予了高度评价。她表示，青浦高级中学的大概念教学探索方向精准、布局系统、实践扎实，实现了从理念到共识、从理论到实践、从个体经验到集体共进的跨越式发展。她从大概念提炼、单元系统设计、课堂深度学习落地、教研闭环构建四大维度，逐一梳理了各学科实践的亮点与创新点，提炼出大概念提炼的“上位性、学科性、迁移性、生成性”四维判断标准，并围绕深度学习的认知证据、结构证据、表达证据三大框架，为学校后续深化大概念教学研究、推动技术赋能教学、聚焦学生学习历程优化给出了专业、具体的指导建议。

本次论坛既是学校三年大概念教学实践的阶段性总结，更是深耕课堂、持续改革的全新起点。未来，学校全体教师将以本次论坛为契机，把所学所思所悟融入教学实践，为新时代高中育人方式变革书写鲜活的青中答卷。