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为深入探索“育人方式改革视域下的学校变革与发展”的时代命题，汲取前沿科技力量，赋能教育创新，近日，蒋伟勇特级校长工作室全体成员走进上海自主智能无人系统科学中心，开展了一场别开生面的参观研修活动。

智汇高地：触摸科技前沿的时代脉搏

在科学中心负责人的引导下，工作室成员一行首先参观了中心的核心展区与重大科技设施。一幅幅见证历史的照片、一块块沉甸甸的“国字号”牌匾，无声地诉说着这片创新热土的辉煌历程。从2018年习近平总书记强调勇闯科技前沿“无人区”的殷切期望，到教育部、科技部等国家部委授予的前沿科学中心、全国重点实验室等一系列高能级平台，再到2025年中心的全面启用，每一步都彰显着国家在人工智能与自主智能无人系统领域的战略雄心与同济大学的卓越担当。

令人瞩目的是，成员们近距离接触了一系列颠覆性前沿成果：从致力于实现民航飞行区“全时安全、场面零延误”的智能化系统，到支撑具身智能大模型发育的“无人机自主飞行虚实融合发育场”；从可游弋于人体血管的“智能医疗微纳机器人”，到服务于国家海洋战略的全天候综合观测体系。特别是“无人系统虚实融合云边算力训练场”与“虚实融合腿足机器人训练场”的生动演示，充分展现了科学中心“从0到1”的原始创新能力和“从1到N”的系统集成智慧。

思变启航：启迪育人方式深层变革

此次参观，不仅是一次对科技巅峰的仰止，更是一场关于教育未来的深刻思辨。工作室成员们深切感受到，科学中心所倡导的“整体观与系统性思维”，及其在攻克“卡脖子”技术中展现的跨学科、跨领域协同攻关模式，与当前教育正在探索的育人方式改革有着异曲同工之妙。

其一，启迪课程建设之“融”。科学中心汇聚人工智能、信息、机械、生物、海洋等多学科力量解决复杂问题的实践，有力印证了未来创新人才必备的是知识整合与跨界迁移能力。这启示我们，学校变革必须打破学科壁垒，探索建设如“人工智能+X”的跨学科融合课程，在真实问题情境中培养学生的系统思维与综合素养。

其二，重塑学习空间之“智”。“虚实融合发育场”为非对称数字孪生环境下的自主学习提供了范例。映射到教育中，意味着学校应加速构建智能化的学习空间，利用虚拟仿真、大数据等技术，为学生提供可交互、可试错、可进化的沉浸式学习体验，让深度学习在“感知—交互—决策”的闭环中真实发生。

其三，变革评价方式之“维”。科学中心对系统“安全、效率、效益、环保”的综合优化追求，启发我们重新审视育人标准。学校的教育评价应从单一的知识记忆转向关注学生的创新潜能、协作能力、批判性思维及科技伦理责任感，构建起多维、动态、发展性的评价体系。

共赴未来：以科技之光点亮教育变革

活动尾声，成员们一致认为，面对人工智能浪潮席卷全球的态势，教育不能仅满足于传授既定知识，更要勇于引领学生触碰未知、定义未来。蒋伟勇特级校长工作室将以此次参观为新的起点，持续围绕“育人方式改革”的核心议题，将汲取的科技创新精神与系统思维理念，转化为推动区域学校高质量发展的切实行动，努力培养更多具有原始创新能力和科技报国情怀的时代新人，让教育真正成为应对未来变革的“奠基石”与“加速器”。

此次探访“无人区”之旅，不仅开阔了视野，更坚定了信念——在育人方式改革这条同样充满挑战的探索之路上，青浦教育人正蓄势待发，聚力致远。

撰稿：姚 益

审核：杨松霖