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以劳健心 赋能成长——我校做区级心理健康教育经验交流分享

2026年4月9日，在青浦区中小学心理健康教育活动季启动仪式上，我校德育副校长金亮波老师做主题为“以劳健心 赋能成长”的经验交流，全区德育教导、心理老师和班主任代表等200余人出席本次活动。

  首先，金老师对当前学校心理健康教育政策文件进行了解读，认为学校心理健康教育实践需切实落实“五育并举促进心理健康”的要求。我校积极开设心理健康教育课程，并构建“五育融合”的育人体系。然而，部分高中生因高考压力较大、缺乏劳动体验，存在情绪调节能力较弱等问题。基于这一现状，我校立足“磨炼育人”理念，由德育部门牵头，联合劳动教育与心理教师协同探索“以劳健心、以劳磨志、以劳育人”的实践路径，进一步完善心理健康教育格局。

其次，我校心理健康教育的实践主要包括三条路径：一是课程融合，在高一、高二开设涵盖生活、生产、服务性劳动等模块的劳动课程，并将心理目标融入劳动活动设计；二是活动载体，学校搭建丰富劳动实践平台，如日常生活劳动培养自律，校园美化工程增强责任心，校园有机农场锻炼抗挫折能力；三是空间创设，校内创客空间锻炼学生问题解决与团队合作能力，校外延伸空间拓展劳动心育边界，校园岗位将劳动与心理成长结合。

再次，学校提供实施保障，组织教师参与劳动体验，提升劳动心育整合能力，鼓励教师开设拓展课程，心理教师提供指导，加大场域投入，拓展校外基地，整合“家校社”资源；并构建包含心理品质发展等四大维度的评价体系，采用多种评价方式建立“劳动心理成长档案”，纳入评选激励学生成长。 

最后，金老师对我校以劳健心的实践进行了反思，既看到了学生有积极变化，如农场劳动让学生学会等待与坚持等，但也面临精准评估劳动对心理品质长效影响及部分劳动活动等挑战，如设计与学生兴趣结合不足、教师在劳动中渗透心理教育的专业能力有待提升、“家校社”协同育人机制需进一步打通。未来，我校将继续探索“磨炼+劳动+心育”融合路径，实现劳动健心、实践育人，为学生终身发展与幸福人生奠基。

撰稿：李哲浩

审核：金亮波