404 Not Found

  ——记青浦高级中学孙珏莹老师

孙珏莹教师2000年踏上教师工作岗位以来时刻严格要求自己。在工作中始终保持着认真严谨的态度，“学高为师、身正为范”是她的座右铭，工作中总以这句话来要求和鞭策自己。

毕业于华东师范大学化学系使得她有比较完善的专业知识，经过了几年的教学工作形成了比较扎实的教学基本功。在教学中与学生保持良好的师生关系，不仅是学生的良师更是她们的益友。在这几年的教学工作中克服了许多自身的困难，一切以学生的利益、学校的利益为先。2003年、2004年、2005年、2008年2011年都担任学校高三毕业班相关化学的教学任务，所任教的班级在高考中取得了优秀的成绩。在平时的教学工作中认真承担一定的学校化学期中和期末的命题工作。努力完善平时的课堂教学外她也十分注重学生的竞赛辅导工作，多位学生在市、区级的化学竞赛中获奖。除了关注教书，关注教育教学研究、对教育教学有自己的想法、她能结合自己的教育教学实践开展研究。在课余积极参加各类培训课程如：上海卡西欧TI图形计算器学习、教师进修学院开设的各类化学专业或电脑课程等，参加了第五届上海市青年教师研修班的活动。在活动中认真学习二期课改理念，仔细研读化学新教材积极试验新课程，成功开设过多次市级公开课，如：“银色的金子——铝”、“化学反应速率为什么有快有慢”、“以食盐为原料的化工产品——盐酸”都得到了市、区教研员的一致好评。在校内积极参加校本研修。《以自来水中的小金鱼为何窒息?》为课例进行研究，研究课例的相关文章发表于2004年7-8期《化学教学》。积极投入学科教科研在《青浦教育》2004年第2期上发表了文章“在解决生活问题中学习化学”；2011年《青浦教育》上发表了“听课、评课青年教师专业成长的前提”，2012年《青浦教育》上发表了 “关注学生学习表现，提高课堂教学效率—影响化学反应速率的因素课例研究”并获青浦区十四届教育科学研究成果评比三等奖。2013年《现代教学》上发表了“开展高中实验教学应注意的几个方面”。积极参与校本论坛，在几年的教学中积极参与公开课教学实践活动。

孙珏莹教师能严格要求自己，体现教师应有的文明风度和良好精神面貌。在平时的教学中，认真学习新的教育理论，注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。不断提高师德素养，更新教育教学理念。积极参加各类教育教学评比并获得了不少成绩。2002年获得青浦高级中学“萌芽杯”青年教师教育教学评优活动一等奖；2003年获校“萌芽杯”青年教师教学评优一等奖；2005年获青浦区教坛新秀； 2006年获校年度优秀青年教师；2007学年度“立德树人”大比武课堂教学评比活动中获三等奖；2008年获青浦区青年教师大比武活动中获观课、评课区一等奖；2009年获青浦区青年教师大比武活动高中化学组 一等奖；2009年获2007-2008校教育科研成果评比二等奖；获2010年上海市教育学会化学教学专业委员会组织的说课评比市优秀奖；2010年5月获青浦区青年教师大比武活动高中化学组 一等奖；2011年12月获上海市中小学中青年教师教学评选活动中学化学三等奖；2011年6月获青浦区中小学中青年教师教学评选活动中学化学学科二等奖；2011年9月获青浦区第四届名优教师“示范教师”称号；2011年7月获青浦区“创先争优青年先锋”称号。

多年的历练，孙老师从一名青年教师成长为一名区级名优教师。平时除了关注自身的业务提升也不忘记学校中的新教师。在日常的教学过程中能积极主动地与其它青年教师交流教学心得，在观摩她们的课后认真分析、研究、讨论并对其教学上的问题进行指导和交流。多年来，她深得学校信任，除多次带教华东师范大学等高校学生的教育教学实习外，还带教多位本校的青年教师，并取得良好的效果。

孙珏莹老师在班主任工作中，一丝不苟，踏踏实实。她热爱学生，关心学生。作为班主任，她深入了解每一个学生的特点和性格，主动和学生家长进行沟通。对个别特殊学生更加倾注了爱心。每每有学困生、心理有偏差的同学、单亲家庭的同学出现厌学情绪、早恋等问题的时候，她总会投入大量的时间精力与学生谈心沟通，帮助她们走出心理的阴霾，在生活上、学习上处处关心她们，帮助她们建立学习的自信心，让每一位班中的学生都能健康、快乐、积极的学习和生活。同时，孙老师积极做好学生与任课教师的纽带 。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳她们的意见，认真慎重地处理学生和任课教师的关系，树立老师的威信。让学生爱自己班级的同时也更爱自己的老师。因此她所担任班主任的班级，有良性竞争的、向上的班风学风，优良的学业成绩，是一个具有凝聚力的集体，这是她用关爱和理解，包容和引领的见证。

孙老师以她的人格魅力告诉了我们师爱无痕，师爱无疆，同时成为老师是一种幸福。