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    十几年过去了，教过难以尽数的学生，可王同学我却始终不会忘却。不是因为他每年教师节的时候会给我寄贺卡，也不是因为他学业特别优秀，而是因为他是在我不到一年的班主任生涯中遇到的一位特殊的学生，他带给很多思考、很深感受，使我至今难以忘记。
　　由于学校师资变动的原因，1989年秋我担任了高二（6）班的班主任。对于第一次担任班主任的我，没有新鲜，没有兴奋，有的只是压力和责任，紧张和忐忑。记得第一次班会课时，我的腿在抖，手在抖，声音也在抖。学生们好奇的眼光中依稀透出一丝的不服和挑衅，我知道我会很难的。所幸的是任课老师中有我的老校长，他默默地帮助我、鼓励我、培养我，使我很顺利地渡过了与班级同学磨合的日子。
　　当我有精力把眼光集中在班上每一个同学身上时，我开始注意到了他――王同学。他剃着个学生中不多见的平头，挎着个破旧的黄色军用布包，常常穿着洗得发白的式样陈旧的衣服。平时很少能听到他的言语，也很少和同学交往。他是一名通学生他每天踏着铃声来，踩着铃声走。上课时也不大看黑板，甚至跟我也从未有过眼神的交流。英语成绩很差，测验和默写从来没有及格过。尽管我知道他的理科成绩还不错，但一个可怕的判断还是执拗地占据我的脑际：又是一个差生！
　　此后的日子里，他常常会走出我的视线之外，因为他实在太普通、太不引入注意。我几次想和他沟通，但一直难觅机会。直到有一天快要放学的时候，一位头发花白的老妇人来访，我才第一次深入地了解了他。来访者是王同学的奶奶，她说王同学的父母都是大学老师，在外地的一所知名学校教书。他从小就在自己身边长大，所以和父母关系疏远。他性格内向，很少出去和同学玩，在家里除了吃饭、做作业、睡觉外，很少说话。老奶奶最后着急地说：“老师，他现在也不听我的话了，他父母要他好好学习，他就反感，还扬言要自杀。我很担心，你帮帮我们吧。”看着老人家着急的样子，想到王同学玩世不恭的表现，一个念头在脑中闪现：我要帮他！
　　第二天放学后，他如约来到校园幽静的亭子里，第一次交谈是艰难的，他把头深深地低下，脚在地上来回地划拉。“你的英语为什么学得这样不好？”“不喜欢！”“那你喜欢什么？”“我喜欢兵器，我想当兵去。英语单词太难记了，我就不愿学它。”“如果老师帮助你，你愿不愿意花功夫？”“没有用的，我不想浪费时间！”他的口气很断然，原本就很艰难的谈话至此似乎难以继续。但不知为何，此时总会有一种声音在不断地提醒我：要有耐心，要坚持，不能放弃。
　　我无意中看见他的书包上有一个银色的飞机模型，很精致，我觉得这样的玩具和他的年龄太不相称，话题便从这里重新开始。“这个飞机模型是你的吗？”不料我的这句不经意的提问，却打开了他的话匣子，他终于抬起了头，眼里流露出一丝光彩。他开始滔滔不绝地给我讲解有关飞机的知识。也不管我愿不愿意听，直讲到暮色浓重，讲到路灯亮起。我怕他奶奶担心，只好打断了他的“航空知识讲座”。
　　通过这次交流，我知道他其实也并不内向，他也有他的爱好，他也有他的热情，我依稀看到转化的希望，我想我不该放弃这个机会。此后的多次交谈，话题也越来越广泛，谈起理想，谈到交往，谈到家庭，谈到学校，当然每次都离不开他最感兴趣也最能找到自信的航空话题。有一天，他带来一摞航空知识的杂志兴匆匆地走到我桌前，话匣打开，又开始了滔滔不绝。我故作惊讶地问：“这么多枯燥的数据你怎么会记得如此清楚？”“老师，其实这些数字一点都不难记，看得多了自然就记得了。”“其实记英语单词也不难的。”我笑盈盈地打断他，“只要经常看，用点心去看，也非常容易记。老师记不住你的航空数据，但老师却也能把很多单词记住，我想你一定行的。更何况，学会英语，你可以自由地了解更多的国外航空信息。”我的这段并不高明的说教，真得引起了他的兴趣。他的眼中消失了抵触，代之以怀疑。我不失时机的继续说：“英语的发音是讲究规则的，如果你能按照读音的规则去记，其实是不用花很多的时间的。”于是我讲解了一些单词的发音规则以后，说：“现在我来说一个单词，也许你不认识，但是你尽量根据规则写下来，要不要试试？”他一下子对这个游戏产生了兴趣，我念了10个词，他努力地写着，仿佛这是一个艰巨的任务。结果写对了5个，他有点兴奋，因为这些词中有他没有学过的。我趁热打铁地鼓励他，“你看，你的问题在于没有掌握科学的单词记忆方法，有了正确的方法你不是很容易就做到你认为是很难的事吗？”
　　他有点不好意思了，鼻子上有细汗沁出，脸也红了。我把这个单元的一些生词用读音规则给他划了音节，让他跟读体会读音和拼写之间的关系。不知不觉地上课铃声响了。下午的第一节正是英语课。我在复习单词的时候，特地抽他起来朗读，虽然不很响亮，但基本过关了，我便在课堂上表扬了他。同学们都有点意外他能顺利地读完这些词。我知道在于他这个勇敢的第一次是很重要的。
　　第二天批改默写本的时候，我在写满“Fail”的本子上，第一次写下了“Pass”，确切地讲，他在20个中写对了12个。发本子的时候，我对王同学的进步予以了充分的肯定，他的脸涨得通红，但是掩盖不了嘴角的笑意。
后来，我们又有了很多次的长谈，因为他喜欢航空航天方面的知识，我鼓励他将来报考北京航空学院。我借给他一些语法和课外阅读的书籍并有意识地在课上关注他的反应，课余帮他补习。渐渐的，他的英语成绩从不及格到及格到班平均成绩到名列前茅。
　　看到孙子巨大的变化，王奶奶提了几个自己包的粽子到学校来，执意要表示感谢。老人家说，王同学现在不仅主动学习，平时也能主动和她交流了，前几天还打电话给他爸爸祝他生日快乐。奶奶很激动地给我讲述王同学在家里的一些变化。我听了也很高兴。粽子自然没有收下，但我真切地体会到了做老师的成就感和满足感。
后来王同学考上了成都航空学院，终于圆了他的蓝天梦。教师节的时候，我收到了他写来的长信，他兴奋地讲起他的大学生活，言语中充满了喜悦与感激。现在他已顺利完成学业，分配在虹桥国际机场工作，我们也成了无话不谈的朋友。
　　这也许只是一个极其普通的案例，在其他同行的身上还有许许多多更加感人、更加生动的故事，但是对于我来说，这件事却有着极其深远的影响。在此后多年的教育生涯中，我始终用真诚、用爱心面对我的学生，面对我的事业，我始终把我遇到的每一位同学都看成可塑之材，不管他们看上如何懵懂，如何顽皮。我也始终不能忘记王同学，他让我明白教育工作的神圣、三尺讲台的魅力，他也让我始终坚信：我当初的选择是正确的选择，无悔的选择！