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上海市青浦高级中学张鉴周，男，1938年10月生，浙江省新昌县人。汉族，中共党员。初中、高中就读于浙江省新昌中学。后进入上海师范学院（现上海师范大学）学习，1959年7月大专毕业后在上海青浦县中学（现上海市青浦高级中学）工作至今。先后任化学教师、班主任、教研组长、党支部副书记、书记、常务副校长。1998年离开领导岗位，任校长顾问、化学教师至今。?
1987年首评为中学高级教师，1990年被授予上海市特级教师称号。1981年被评为上海市优秀人民教师，1983―1988年先后获上海市先进教师、文汇园丁奖、市园丁一等奖等荣誉奖励。1990年被评为上海市劳动模范，1993年获全国“五一”劳动奖章，1995年被评为全国先进工作者（全国劳模），1998年被评为上海市优秀校长。2001年曾被评为青浦区教育名师。八十年代当选两届县人大代表，一届政协委员。1993年选为上海市第十届人大代表。八十年代末到九十年代三次被评为县拔尖人才。现任上海市中学化学研究会常务理事，青浦区教育学会理事。?

张老师从教四十年多年来，在“以学生发展为本，努力为学生服务”的思想指导下，投入教育教学工作。上世纪六十年代，他前后担任三届高中农村班的班主任，其中一届的学生来源由三所“中专”停办转入青浦中学高中班，这些学生学习基础较差，生活困难多，思想情绪波动大。他能全身心地在思想上、学习上、生活上关爱他们，不让一个学生掉队也不让一个学生失学，工作取得一定成效，使一个班级被评为先进班级，1966年“五・四青年节”他被评为青浦县优秀共青团员。?

他在教学改革中作了下列几方面的实践研究：1、化学是一门以实验为基础的学科，把教学改革的切入口放在“实验”上。1978年开始，在实验教学中作出“三改”实践研究，改部分“演示实验”为全体学生的“实验活动”；改“验证实验”为“探索实验”；改“书面作业”为“实验作业”。通过三项改革，激发了学生的学习积极性，增强了学生的实验操作能力，提高了教堂教学效率。2、深化教学改革，提高学生整体素质，必须要伴随评价方式的改革，他对实验考核作了可行性、必要性的研究，并在青浦高级中学率先试行了实验考核与书面考核多元评价机制，取得积极成效，并推广到生物和物理学科，从而在学校实施理、化、生全方位实验考试制度（后被定为全市统一实验操作考试），他所撰写的科研论文评为上海市首届普教科研三等奖。3、为了规范学科教学，推广、应用教学经验与科研成果，七十年代末和八十年代初，他组织教研组全体老师制订“青浦中学化学教学常规”，在《化学教学》杂志组织的座谈会上作了介绍，受到与会者好评，共同认为拨乱反正提高教学质量就必须规范教学行为，这一“常规”有新意，而且切实、有效、可行，有推广价值。后刊登于《化学教学》杂志，并收录于中央编译出版社出版的《实用课堂教学模式和方法改革全书》一书。4、教学改革的主阵地在课堂，学生素质的提高关键在教学，必须重视课堂教学模式的研究。他采用了一种“引导探究”法展开教学，其结构模式为：?

激发→探索→实验→总结→反馈?

以实验创设问题情景→提出假设讨论设计→动手实践观察分析→论证假设归纳结论→揭示规律迁移应用?

这种教学模式能满足学生心理需求，让学生主动地积极地探索知识从而提高能力。同行认为这样的课堂教学结构模式有一定的特色。这一教学模式刊登在《化学教育》杂志中。5、1991年开始，学校使用一期课改新教材，如何根据新教材的特点进一步改进教学方法，他作了为期三年的调查研究 与实践探索，以“实施试点教材，改进教学方法”为主题，在上海市中学化学研究会和市教研室共同组织的一次研讨会上作了发言，受到广大化学教师与专家的好评，论文荣茯上海市中学化学教学研究会和全国中学化学教学研究会论文一等奖，并刊登于《化学教学》杂志。6、积极投身二期课改，他与同事一起，在“结合课堂教学进行研究性学习――微型研究性课堂教学的构建”作了实践探索，他的教课录像受到积极评价，其课题已作为二期课改化学学科课程标准中研究性学习的一例。论文（他为第二作者）荣获上海市和全国中学化学教学研究会一等奖，并刊登在《化学教学》杂志。?

在担任学校领导并主持学校工作的八年中（1990年―1998年）他能团结并依靠广大教职员工，坚持办学方向，继承青中优良传统，积极开展教育改革，促进学校创新发展。1991年学校参加一期课程教材改革试点，在市、县教育局领导下，“市试点办”具体指导下，全校教师思想统一、态度积极、步子稳妥、发展健康，在全体教师共同努力下，取得较好的试点成效，形成良好的社会反响，为二期“课改”打好了一定的基础。总结三年课改实验，撰写的的论文《对课改方案的认识与实践》在全区校长会议上作了介绍，让各校全面开展课程教材改革工作作一借鉴。该论文发表在《思想、理论、教育》杂志。?

数年来张老师在市级及以刊物发表论文20多篇，主编或参与编著的书约十本。
座右铭:我愿成为教坛上的普罗米修斯，点燃生命之火，照亮学子成才之路。