——记青浦高级中学黄晓燕老师 “爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”作为教师，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。在普教岗位上已奋战了廿载的黄晓燕老师，既是语文高级教师,又是一位有着丰富经验的班主任老师,更是一位心怀善念，爱生如子的老师。 2004届13班倪玲玲同学是因车祸病休留级的学生，父母是南汇老实本分的农民。为了女儿能继续求学，他们变卖房产靠打零工生活。对身体虚弱的玲玲，黄老师给予她特别的关怀，从生活上、学习上、经济上到心理上进行照顾、疏导，处处让玲玲感受到温暖，帮助她重拾生活的信心。黄老师还通过上海电视台呼吁社会力量一起帮助玲玲，在她的努力下，“富的大学生助学基金会”破例赞助高中在读的玲玲，并在她考入上师大后继续赞助，圆了这个处在贫困线上的家庭的大学梦。玲玲妈妈特地从家里赶来学校给黄老师鞠躬致谢，发自肺腑地说：“黄老师，你是我们家的大恩人！” 一个教师，只有心怀善念，热爱自己的学生，才能做到不论工作多么劳累，不论自己的劳动能否得到回报，都能始终如一地甘为人梯，默默奉献，把自己的苦和乐紧紧地与教育事业连在一起。 2007届4班的刘潜同学家住江西省修水县，第一次远离家乡外出求学，生活上遇到了很多问题。黄老师从他平时的个人卫生习惯抓起，给予他全方位无微不至的关怀。2005年10月的一天深夜，刘潜患急性阑尾炎，需马上手术。身在千里之外的家长心急如焚。黄老师及时进行远程联系,家长只一句“黄老师，我们信任你，你全权处理吧！”，黄老师便义不容辞地承担起父母的责任，郑重地在手术同意书上签上自己的名字,向自己,也向学生和家长签下了庄重的承诺。术后刘潜的反应异常强烈，间歇性呕吐、疼痛让他使劲拉扯自己的头发。黄老师始终陪护在旁,像妈妈一样服侍他安慰他，直到早上其他老师来接班。黄老师马不停蹄赶去学校上课，上完课又带着刘潜的换洗衣服到医院为刘潜擦身洗脚，清洗完脏衣袜后她才坐下休息片刻。家长赶来后要以钱物来表达谢意，黄老师婉言谢绝。刘潜出院那天，他妈妈特地送来一面“爱生如子”的锦旗。从此，黄老师与刘潜就结上了母子缘。 良好的师生关系是创建优秀班级、构建和谐校园的基本桥梁。而教师的善念与无私的爱是支撑这座桥梁的桥墩。 2010届3班的骆伟同学患上肺栓塞，父亲本就是个慢性肾病患者，丧失劳动能力，全家只靠母亲一人打工挣钱。黄老师与班级团支书了解到情况后，及时发动师生进行爱心捐款，帮助骆伟支付部分手术费用度过了首次难关。之后，骆伟病情复发并恶化，家长束手无策，通过已是前班主任的黄老师联系到学校,并在学校的全力运作下，骆伟被送入市中山医院就诊，从而挽救了一条年轻的生命。 2010届3班师生不仅帮助身边的同学，还把爱心传递给云南绿春一中同届3班的施小文同学。每学期300元爱心捐款，使贫困偏远地区的小文顺利完成了高中学业。 在工作上黄老师素来服从学校安排，从不计较个人得失。2013届3班是青中校史上首个在高三阶段按高考科目组成的生物班，生源来自原高二13个班，是全校规模最大、理科班底子最薄弱的班级，对班主任来说无疑是个巨大的挑战。抱着再困难的活总得有人干的思想，黄老师毅然接受这个挑战，恪尽职守做好毕业班工作。在校质保中心指导下，带领班级工作组融入班集体，竭尽全力树立良好的班风，班级凝聚力得以充分体现。在工作组不懈努力下，3班在各项评比活动中成绩突出，被评为2012学年区先进班集体。 在黄晓燕老师善、爱的关怀下，她在青中带的每一届学生都取得了令人可喜的成绩。2004届13班是个品学兼优的班级，被评为校先进集体；2007届4班是一个典型的由乱而治的班级，高考本科率达98%，2010届3班被认为是最富爱心的班级，2013届3班是进步最快的班级。黄老师视学生如自己的孩子，信任每一位学生、了解每一个家庭，使学生“亲其师，乐其友，信其道”。2010年黄晓燕老师被评为上海市第九届金爱心教师一等奖，她“心怀善念、爱生如子”的事迹是对师德的最好的诠释！

——记青浦高级中学金亮波老师金老师工作十年以来，历任三届高一到高三的英语教学工作，现在又回到高一开始新一轮的教学工作。工作期间爱岗敬业，遵纪守法，有高度的责任感和积极进取创新精神；能服从工作安排，主动认真负责地完成教育教学任务；能为人师表，按照教育教学规律培养学生，关心学生。三轮教学中，所教班级都在高考中取得了良好的英语成绩。期间有担任2009届7班高一年段的班主任﹑2012届9班的班主任及现在2012级（2015届）9班班主任。班主任工作中，金老师信奉以诚待学生，用心育学生的原则。2012届9班在最后的高考中实现了本科率百分百，一本率超百分之四十的姣好成绩。班主任工作总算是不负学校所托。虽然金老师的班主任工作才历时5年，但时间虽短，成绩却不菲：2009届学生在校运会上获得入场式优胜奖2009届学生在“一.二九”革命歌曲大汇唱中获得三等奖2012届学生在高一新生军训中获得军训队列评比二等奖，内务评比优胜奖，电子小报评比优胜奖以及军训优秀通讯排2012届学生在校运会上获得入场式优胜奖2012级学生在高一新生军训中获得军训队列评比优胜奖，内务评比一等奖，电子小报评比优胜奖以及军训优秀通讯排2012级学生在运动会上获得入场式优胜奖及团体总分第二名2012级学生在“班班有歌声”汇演中获得第一名2012级学生在东方绿舟国防教育活动中获得“优秀连队”称号 当班主任以来，带过三届学生，这三届学生构成的班集体风格差异极大，而在教育这三届学生的过程中，金老师因材施教。对每一届学生，都是尽心尽力，倾其所有。孟子说：“心之官则思，思则得之，不思则不得也”。班主任工作虽有规律可循，但教育对象是千差方别的。班主任只有区别不同情况，进行全方位的立体思维，做到左思右想、三思而后行，才能找到打开每一把“锁”的“钥匙”，提高班级工作的有效率和成功率从高一新生入学伊始，金老师就狠抓班风学风。坚持以“从大处着眼，从小处着手”的原则开展德育工作。军训期间不断教育学生吃苦耐劳和磨练意志品质的重要性，并注重培养班级凝聚力和激发学生们的集体荣誉感，最终所带的每一届的班级在军训各项评比中获得了很好的成绩。开学以后，她注重学生生活常规及学习习惯的培养。从狠抓学生的仪表、出勤、文明言行和上课的规矩入手，使学生懂得 “泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深”这一“伟大源自平凡”的道理，从而养成良好的习惯和培养严谨的作风。在学习上，引导学生清醒地认识到自己在同龄人中的起点和位置，帮助他们树立自信心，并开展各种形式的竞争，激励学生明确自己的奋斗目标，并为这个目标发出不懈的努力。在能力的培养上，她不仅着力于建设一个办事高效，方法得当的班干部队伍，她还让每个同学都有担任值日班长的机会，利用此机会向大家展示他管理班级的能力。除此之外，她还鼓励学生积极参加学生会精选和学校团委的各种社团活动，建设高品位的班级文化，使学生在这些氛围的熏陶下培养强烈的责任感和产生强烈的成才愿望。同时，她还注重沟通和交流。一是和学生们交流。从当班主任的第一天起，她就时时地提醒自己，要经常把自己放在普通同学的位置上去思考问题，去开展工作。她经常向同学表明：她和同学们的关系，首先是朋友，其次是师生，并以自己的实际行动真诚地关心学生，真心地与同学们交朋友。定期地和他们谈心，了解他们的思想动态，关心他们的思想变化。对于后进生，金老师总是以极大的耐心和爱心去感化他们，教育他们。二是加强与各科任老师的合作与沟通，在工作中牢牢记住“既要教书，更要育人”的原则，做到全员参与育人。每位老师都有“共同挖掘学生非智力因素方面的潜力”的责任，并切实开展在思想上引导学生，在学习上帮助学生，在生活上关心学生，在前进道路上激励学生的工作。三是注重与家长进行适时的沟通。让家长及时了解他们孩子在学校的动态。从本学期开始，金老师又义不容辞的担任了高一年级部干事一职。金老师更是干劲十足，在和全年级学生们近距离接触过程中，对学生各方面的能力有一个更好的了解，从而更好地展开工作。相信在今后的德育教育工作中，金老师会一如既往，以诚待学生，用心教育学生，成为一个更出色的德育教育工作者。

——记青浦高级中学李娜老师　　李娜老师，长期在教学第一线工作，一直担任班主任工作，过程中伴随学生成长，高考中见证学生的成功。　　作为一名教育工作者，她爱岗敬业，以强烈的事业心和责任感，满腔热情地投入工作，积极参加教育教学改革，参加教科研工作。作为一名工作多年的语文老师，虽然在教学领域已积累了相当的有效经验，也取得了出色的成绩，但李老师仍然积极地投入课改，在《青浦教育》发表了《厚积薄发，教学相长》、《重视过程和方法，发展学生学习能力》等多篇教学方面的论文。教学工作中，她面对不同的教学对象，重视教学的各个环节，从精心备课入手，从预测学生可能出现的各种理解上的问题出发，认真地备好每一节课。课上，她又不断调整教学的方法和步骤，备好的课时常因学生临时出现的状况而作适当的增删，找寻学生最容易理解的教法，与他们产生思想上的共鸣和情感上的互动，挖掘学生和老师交流中闪烁的思维的火花，激发学生求知的热情和欲望。课后，她精心设计作业，在学生充分理解课文的基础上复习巩固、增强能力，既照顾到基础，也兼顾到能力提高，没有丝毫的马虎。同时，她注重将审美教育渗透语文教学中，培养学生的文学素养，陶冶性情，涵养情感，帮助学生更好地领悟，理解语文的人文价值，拓宽学生的精神境界。她本人的市评优课《合欢树》荣获上海市中青年教师语文课堂教学评比二等奖；区级公开课《谈白菜》荣获青浦区中青年教师语文课堂教学评比一等奖。她指导的学生荣获的最高奖项是全国二等奖、上海赛区特等奖，区级以上的奖项不计其数，因此她荣获了全国作文大赛优秀指导奖；第九届上海市中学生古诗文阅读大赛指导教师奖。并荣获青浦区第四届名优教师“示范教师”称号，还担任本校以及兄弟学校年轻教师的带教工作等等。她还在业余时间参加区骨干班主任专业研修工作室，《浅谈“特殊学生”情感教育的策略》荣获2006年“黄浦杯”长三角17城市加强未成年人思想道德建设征文评选三等奖。　　热爱学生，关心学生，用爱心关注每一位学生，用爱心守望着个别特殊的学生。李娜老师在班主任工作中，一直把班级当作自己耕耘的田野，在这片并不广袤的土地上，她心甘情愿地做着“麦田里的守望者”，一丝不苟，踏踏实实。她注意协调好学生与任课老师之间的关系，以调动最多的学习资源提高学生的学习能力和学习成绩。深入学生，努力想学生所想，急学生所急，爱他们，与学生和谐相处，形成良好而稳固的师生关系，力求使学生“亲其师，信其道。”她所担任班主任的每个班级，都形成了竞争的、向上的良好班风，在各方面都取得了不错的成绩，2006年所任高二（3）班荣获了“金爱心集体”的光荣称号。同时她更把爱心倾注在个别特殊学生身上，如身患重病的同学、有心理偏差的同学、成绩特别困难的同学、注意力偏移的同学、厌学的同学、家庭出现问题的同学等，投入大量的时间、心血和情感，她用爱心和理解，包容着学生，引领着学生，所尽的责任远远超过了班主任的工作范畴。　　李娜老师工作一直兢兢业业，视教育工作为自己的事业，从学生的实际出发，认真做好班主任工作和语文的教学工作，以较高的思想觉悟，在本职工作上为学校发展作出自己的一份贡献。她辛勤的付出也得到了学校领导和同事们的认可：先后获得青浦区教育系统园丁奖；上海市第十届金爱心教师二等奖等荣誉。更得到了学生们的认可：多年没见的2004届学生突然跑来看李老师，只是因为在公交车上听现在的学生谈论李老师，说她身体不好，所以不放心来看看；过年的时候应接不暇的学生问候短信；毕业的学生和家长起小矛盾时还要把李老师请出来做“老娘舅”……　　她认为：教育教学工作是无止境的，教师是一份良心工作，要让自己在本职岗位上有所成绩，对得起自己的学生，就一定要一如既往地努力。她，更以自己的行动默默地诠释着师德的境界。

　　 樊琳琳，女，中学二级，教学示范教师。毕业于华中师范大学美术学院油画专业，本科学历。“求实创新，立德树人”，谨记着华中师范大学这一校训，重视学生个性培养的同时加强个人专业修养。 指导学生积极参加上海市美术作品展览并有几十次人次分获市区级别一等奖二等奖，并获 上海市2008年中小幼学生美术、书法作品展优秀指导奖，个人作品多次入选市级大型展览，其中作品《瓶中的风景》入选第十八届全国版画作品展览，并被上海市美术馆收藏。 个人箴言——淡定从容生活。

——青年教师眼里的张鉴周老师 50寒暑，乃半个世纪的光阴啊。在一支粉笔中，在三尺讲台前，在无数的化学符号和数不尽的案头试卷中，一位意气风发的英俊小生，成了两鬓斑白的老者。50年，或许可以经历很多的人生悲喜，50年，很多事情也会物是人非。能坚持50年不变，毅然站在讲台上，这是怎样的一种不懈和风采。 每当看到张鉴周老师慢吞吞地上楼、下楼，腋下夹着课本和教案，我总会有一种不解和疑虑。因为按照常理，张老师这样的年龄应该在家里尽享天伦，过着丰富的退休生活，那样岂不惬意。为何还顶着满头白发、冒着阴雨寒雪，不间断地行进在教学旅途中。曾经我竟然还有这样的误解：张老师经济上有大的需要，所以来发挥他的余热。如今了解张老师是舍不得自己的学生，舍弃不了青中这块土地才留在这里，心里有了几分明悟。于是，每当看到迎面走来的张老师，对着我微微笑的时候，我心里总有些不自然，是先前那种心理在作祟，更是一种由心底产生的愧怍之情吧。 慢慢地，我了解到这样一位默默奉献的老者，有着很高的境界。记得那是在前年青浦区教师节活动中，我们学校有一个节目，就是由张老师带着我们在舞台上庄严宣誓，他的宣誓比我们任何一个青年人认真、一丝不苟。而在宣誓前，区里的几个教师代表上台发言，这几个人当中，张老师年岁最长。最让人难忘的是他讲的教育格言，朴实到极点的两句话——上好每一堂课，关心每一个学生。多么平实的一句话，又是多么峥嵘的一句话。大音希声，大象无形。如此朴素的话语，要凝结多少心血和汗水才能做到。 人之大者，定然不是孔武有力，也许不全是博学多智，但必定是一个有感召力，有人格魅力之人。张老师就是这样的人，他站在道德的高地，彰显人生的价值。

　　王桂明，男，1967年9月生，大学本科学历，中学数学高级教师。第三届青浦区学科带头人。　　1990年上海师范大学数学系毕业后就职于青浦高级中学至今。现任学校分管德育的副校长、学校党支部宣传委员。曾荣获全国优秀教师、全国优秀德育课教师、上海市优秀教育工作者、“上海市金爱心教师”、区首届“比翼双飞模范佳侣”、青浦区好党员等称号。　　作为数学教师，学生喜欢上他的课，因为思路清晰，因为讲解到位，因为沟通和谐，因为地位平等……学生喜欢他来上课，因为从此数学就可以成为不需要担心的课程，因为从此与数学便可以进行一次次亲密的接触……逐步形成了“抓基础、输思想、重反馈、促情感、求发展”的教学风格和特色。曾获上海市高中青年数学教师教学评比一等奖、青浦区一等奖，全国高中数学教师优秀课观摩与评比（TI杯）获全国二等奖。 座右铭：天生其人必有才，天生其材必有用，人无全才，扬长补短，人人成才。

　　陆跃勤，女，1965年1月出生，大学本科毕业，中学英语高级教师，第三届青浦区学科带头人。　　1985年上海师范大学英语系毕业后就职于青浦高级中学至今，现任校办公室主任，曾多年担任学校英语教研组组长。现为上海市何亚男英语名师基地二期重点培养学员，高中英语兼职教研员，上海市外语学会常务理事。曾参加首届全国和上海市英语骨干教师培训。曾获青浦区十大青年标兵、新长征突击手、青浦区第三届科技创新拔尖人才、外语学会第二届全国中小学优秀外语教师等荣誉称号。　　教学风格：精于设计、善于应变、注重激活、勇于创新。曾在市首届中青年英语教师朗诵演讲比赛中一等奖，在全国“聚焦课堂”活动中获优质课一等奖。多次进行市、区级公开课教学。参与编写《高中英语课堂教学目标和教学设计》、《名师点拨》、《 新课标高中英语必修课教学设计课例研究》、《高考英语解题探索》等论著，多篇文章发表于《上海教育》、《现代教学》等杂志。 　　人生格言：业精于勤。

　　曹国辉，男，1956年9月出生，大学本科毕业，中学语文高级教师，青浦区第三届学科带头人。　　目前担任区政协委员，华东师范大学兼职研究员，区教师进修学院研修中心兼职教研员，区高中教育指导小组成员，区高中语文学科教学讲师团成员，上海市语文教学研究会会员，区教育学会会员、区写作协会会员。　　曾在《语文教学通讯》、《山东教育》、《河南教育》等刊物发表文章。《高中语文自主活动发展课堂教学模式的实践与研究》获区教科研成果一等奖。曾任由中国出版集团东方出版中心出版的《语文精编精练》主编、文汇出版社出版的《语文导学与智能训练》副主编。　　人生格言：崇尚独立之精神，传承自由之思想。

　　陆晓东，男，1967年11月出生，大学本科毕业，中学语文高级教师，第三届青浦区学科带头人。　　自1988年工作以来一直从事中学语文教学和班主任工作，现任校语文教研组组长。曾先后获区记功、区优秀党员、区十佳班主任、市园丁奖等荣誉称号。　　近年来，在语文教学中，注重对作业练习的设计研究。《谈谈对高中语文作业现状的思考和做法》《高中语文作业形式结构调整与学生主体发展》《科学设计作业 提高学习效率》等文章先后发表于《上海教育研究》《上海教育》，并在教学实践中取得了一些成绩。教学中以提高课堂教学效率为宗旨，注重方法，讲究实效。在班主任工作方面，做到严谨踏实，以情感人，以理服人。多年班主任工作经历，2004届班级“心灵，像花一样美丽”获该年度上海市十佳好事。　　人生格言：让我做得更好！

　　吴建一，1962年1月出生，大学本科毕业，中学语文高级教师，第三届青浦区学科带头人。 　　1982年7月于华东师范大学中文系毕业后从教至今。现任区政协委员、民盟青浦区委委员。曾任区中学语文研究学会副会长、区语文学科中心组成员、区高三讲师团成员。是上海市普教系统首届“名校长名师培养工程”学习班成员，曾获首届区“青年教学能手”称号，连续三届获区“学科带头人”称号。 　　课堂教学实录六次入选《青浦教育网》，四次获市、区级青年教师教育教学评优奖，九次获市、区级科研论文奖，市、区级以上刊物发表论文十余篇。参与编撰出版的辞典、学习指导用书九本，市级书刊报纸出版发表散文、小说、报告文学若干。区“名优教师博客网站”发表文章百余篇。多次为区内高中语文教师作培训讲座、课改专题报告，发挥专业引领与示范作用。 　　人生格言：大象无形，大音希声，大朴之巧以至绚丽的平淡，那是艺术大家追求的境界。

　　雷爱华，女，1965年9月出生，大学本科毕业，中学数学高级教师，第三届青浦区学科带头人。 　　1986年上海师范大学数学系毕业后执教于青浦高级中学至今。目前担任学校分管教学副校长，是上海市名师培养工程康士凯数学基地第二期学员，任区数学学会理事、区中学数学学科中心组成员、区教育学会会员。先后荣获上海市园丁奖、青浦区园丁奖、区行政记大功奖。 　　教学风格：课堂条理清晰，引导学生得力，注重教学过程，提倡学生活动。所任教班级的教学成绩始终名列年级前茅，高考成绩比较突出。所教学生多次在市、区级各类竞赛中获奖，多次被评为数学竞赛优秀教练。 参与合作课题《以新型师生关系为基础的高中数学主体性教学的研究》被评为青浦区第十一届教科研成果二等奖，撰写过多篇论文。参与编写的《赢定高考-上海高考考案》一书由科技教育出版社出版。 　　人生格言：桃李不言，下自成蹊。

　　吴海妹，女，1965年3月出生，大学本科毕业，中学英语高级教师，第三届青浦区学科带头人。　　1986年毕业于上海师范大学外语系就职于青浦高级中学至今，目前担任校教学处主任。曾荣获上海市园丁奖、校教学基本功一等奖等荣誉称号。　　曾任13年班主任、带过6个班级，其中2个班被评为青浦区先进班级集体，3个被评为上海市先进班级集体。培养出多名学生党员。历任多届毕业班教学，均取得较好成绩，各届均有学生获得区级英语竞赛一等奖。　　教学上注重“爱”的教育，能不断践行新的教育思想和理念，注重学生终身学习能力的培养，逐渐形成了“情景创设，师生互动，自然朴实，以育促教”的教学风格。2006年参加市教委TRAINERS’ TRAINING项目赴英国华威大学进修。　　人生格言：坦诚做人、务实做事

　　陆永梅，女，1968年12月出生，大学本科毕业，中学英语高级教师，第三届青浦区学科带头人。　　1990年上海师范大学外语系毕业后任教于上海市青浦高级中学至今，目前担任校英语教研组组长。曾获区教育系统“园丁奖”、区记功、区优秀青年暨新长征突击手称号。2003年暑期前往澳大利亚Chisholm学院培训，2005年参加市教委组织的SETIP项目赴英国Warwick University 学习。　　经过多年的教学探索，逐步形成了严谨细致，轻松愉快的教学风格。曾获上海市牛津英语（上海版）青年教师教学展评（高中组）二等奖，上海市中小学中青年教师教学评优课二等奖，校青年教师基本功课堂教学大奖赛一等奖。任教多届高三毕业班工作，均取得优异成绩。　　人生格言：教无定法，学无止境

　　陈永生，男，1966年7月出生，大学本科毕业，中学物理高级教师，第三届青浦区学科带头人。　　1987年7月毕业于上海师范大学物理系。现任青浦高级中学物理教研组组长，区教师进修学院研修中心物理学科兼职教研员、中心组成员，区高中教学讲师团成员、物理学科高考复习命题组成员，区教育学会会员。　　曾获大江园丁奖、区文明职工、行政记功、行政记大功、区校本研修先进个人等荣誉。担任班主任的班级曾三次获得过市、区（县）先进班集体。参与二期课改课程与教材的研讨、审核。参与编著过《物理专题分析与讨论》、《高考文科综合训练》、《灿烂在六月》等论著，发表过多篇论文。十多次为市、区教师作课例分析、专题讲座、案例研究、新教材培训、新农村培训等。课堂教学中强调物理模型在物理教学中的作用，注重对学生能力的培养。　　人生格言：千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

　　王凤英，女，1964年5月出生，大学本科毕业，中学化学高级教师，第三届青浦区学科带头人。 　　1986年上海师范大学化学系毕业后执教至今，现担任学校化学教研组组长，青浦区化学学科中心组成员和兼职教研员，区高三教学“讲师团”成员，曾被聘为市高级教师评审会评委。曾荣获区园丁和记功奖，先后被评为区教学能手、区学科示范教师。曾参加市化学学科骨干教师培训，是上海市首届名师工程后备人选，市洪东府、陈基福基地学员。 　　经常性开设市、区公开研究展示课，课堂教学评比获市二等奖和区一等奖，曾作为上海代表参加华师大“同课异构课堂教学”研究，在贵州清华中学开公开展示课。初步形成了师生积极、有效和较高质量的多向互动、动态生成的开放性化学课堂教学特色。 　　科研成果或论文曾获得全国、市、区不同级别的一、二、三等奖。曾作为上海代表参加全国化学教育教学学术年会，课题研究作了交流发言，合作的论文获全国一等奖。指导区、校骨干教师教学和课题研究工作、开设市、区、校级研究课，获市、区奖项多次。 　　格言：“学非有碍于思，而学愈博则思愈远；思正有功于学，而思之困则学必勤。”