——记青浦高级中学黄晓燕老师 “爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”作为教师，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。在普教岗位上已奋战了廿载的黄晓燕老师，既是语文高级教师,又是一位有着丰富经验的班主任老师,更是一位心怀善念，爱生如子的老师。 2004届13班倪玲玲同学是因车祸病休留级的学生，父母是南汇老实本分的农民。为了女儿能继续求学，他们变卖房产靠打零工生活。对身体虚弱的玲玲，黄老师给予她特别的关怀，从生活上、学习上、经济上到心理上进行照顾、疏导，处处让玲玲感受到温暖，帮助她重拾生活的信心。黄老师还通过上海电视台呼吁社会力量一起帮助玲玲，在她的努力下，“富的大学生助学基金会”破例赞助高中在读的玲玲，并在她考入上师大后继续赞助，圆了这个处在贫困线上的家庭的大学梦。玲玲妈妈特地从家里赶来学校给黄老师鞠躬致谢，发自肺腑地说：“黄老师，你是我们家的大恩人！” 一个教师，只有心怀善念，热爱自己的学生，才能做到不论工作多么劳累，不论自己的劳动能否得到回报，都能始终如一地甘为人梯，默默奉献，把自己的苦和乐紧紧地与教育事业连在一起。 2007届4班的刘潜同学家住江西省修水县，第一次远离家乡外出求学，生活上遇到了很多问题。黄老师从他平时的个人卫生习惯抓起，给予他全方位无微不至的关怀。2005年10月的一天深夜，刘潜患急性阑尾炎，需马上手术。身在千里之外的家长心急如焚。黄老师及时进行远程联系,家长只一句“黄老师，我们信任你，你全权处理吧！”，黄老师便义不容辞地承担起父母的责任，郑重地在手术同意书上签上自己的名字,向自己,也向学生和家长签下了庄重的承诺。术后刘潜的反应异常强烈，间歇性呕吐、疼痛让他使劲拉扯自己的头发。黄老师始终陪护在旁,像妈妈一样服侍他安慰他，直到早上其他老师来接班。黄老师马不停蹄赶去学校上课，上完课又带着刘潜的换洗衣服到医院为刘潜擦身洗脚，清洗完脏衣袜后她才坐下休息片刻。家长赶来后要以钱物来表达谢意，黄老师婉言谢绝。刘潜出院那天，他妈妈特地送来一面“爱生如子”的锦旗。从此，黄老师与刘潜就结上了母子缘。 良好的师生关系是创建优秀班级、构建和谐校园的基本桥梁。而教师的善念与无私的爱是支撑这座桥梁的桥墩。 2010届3班的骆伟同学患上肺栓塞，父亲本就是个慢性肾病患者，丧失劳动能力，全家只靠母亲一人打工挣钱。黄老师与班级团支书了解到情况后，及时发动师生进行爱心捐款，帮助骆伟支付部分手术费用度过了首次难关。之后，骆伟病情复发并恶化，家长束手无策，通过已是前班主任的黄老师联系到学校,并在学校的全力运作下，骆伟被送入市中山医院就诊，从而挽救了一条年轻的生命。 2010届3班师生不仅帮助身边的同学，还把爱心传递给云南绿春一中同届3班的施小文同学。每学期300元爱心捐款，使贫困偏远地区的小文顺利完成了高中学业。 在工作上黄老师素来服从学校安排，从不计较个人得失。2013届3班是青中校史上首个在高三阶段按高考科目组成的生物班，生源来自原高二13个班，是全校规模最大、理科班底子最薄弱的班级，对班主任来说无疑是个巨大的挑战。抱着再困难的活总得有人干的思想，黄老师毅然接受这个挑战，恪尽职守做好毕业班工作。在校质保中心指导下，带领班级工作组融入班集体，竭尽全力树立良好的班风，班级凝聚力得以充分体现。在工作组不懈努力下，3班在各项评比活动中成绩突出，被评为2012学年区先进班集体。 在黄晓燕老师善、爱的关怀下，她在青中带的每一届学生都取得了令人可喜的成绩。2004届13班是个品学兼优的班级，被评为校先进集体；2007届4班是一个典型的由乱而治的班级，高考本科率达98%，2010届3班被认为是最富爱心的班级，2013届3班是进步最快的班级。黄老师视学生如自己的孩子，信任每一位学生、了解每一个家庭，使学生“亲其师，乐其友，信其道”。2010年黄晓燕老师被评为上海市第九届金爱心教师一等奖，她“心怀善念、爱生如子”的事迹是对师德的最好的诠释！

——记青浦高级中学金亮波老师金老师工作十年以来，历任三届高一到高三的英语教学工作，现在又回到高一开始新一轮的教学工作。工作期间爱岗敬业，遵纪守法，有高度的责任感和积极进取创新精神；能服从工作安排，主动认真负责地完成教育教学任务；能为人师表，按照教育教学规律培养学生，关心学生。三轮教学中，所教班级都在高考中取得了良好的英语成绩。期间有担任2009届7班高一年段的班主任﹑2012届9班的班主任及现在2012级（2015届）9班班主任。班主任工作中，金老师信奉以诚待学生，用心育学生的原则。2012届9班在最后的高考中实现了本科率百分百，一本率超百分之四十的姣好成绩。班主任工作总算是不负学校所托。虽然金老师的班主任工作才历时5年，但时间虽短，成绩却不菲：2009届学生在校运会上获得入场式优胜奖2009届学生在“一.二九”革命歌曲大汇唱中获得三等奖2012届学生在高一新生军训中获得军训队列评比二等奖，内务评比优胜奖，电子小报评比优胜奖以及军训优秀通讯排2012届学生在校运会上获得入场式优胜奖2012级学生在高一新生军训中获得军训队列评比优胜奖，内务评比一等奖，电子小报评比优胜奖以及军训优秀通讯排2012级学生在运动会上获得入场式优胜奖及团体总分第二名2012级学生在“班班有歌声”汇演中获得第一名2012级学生在东方绿舟国防教育活动中获得“优秀连队”称号 当班主任以来，带过三届学生，这三届学生构成的班集体风格差异极大，而在教育这三届学生的过程中，金老师因材施教。对每一届学生，都是尽心尽力，倾其所有。孟子说：“心之官则思，思则得之，不思则不得也”。班主任工作虽有规律可循，但教育对象是千差方别的。班主任只有区别不同情况，进行全方位的立体思维，做到左思右想、三思而后行，才能找到打开每一把“锁”的“钥匙”，提高班级工作的有效率和成功率从高一新生入学伊始，金老师就狠抓班风学风。坚持以“从大处着眼，从小处着手”的原则开展德育工作。军训期间不断教育学生吃苦耐劳和磨练意志品质的重要性，并注重培养班级凝聚力和激发学生们的集体荣誉感，最终所带的每一届的班级在军训各项评比中获得了很好的成绩。开学以后，她注重学生生活常规及学习习惯的培养。从狠抓学生的仪表、出勤、文明言行和上课的规矩入手，使学生懂得 “泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深”这一“伟大源自平凡”的道理，从而养成良好的习惯和培养严谨的作风。在学习上，引导学生清醒地认识到自己在同龄人中的起点和位置，帮助他们树立自信心，并开展各种形式的竞争，激励学生明确自己的奋斗目标，并为这个目标发出不懈的努力。在能力的培养上，她不仅着力于建设一个办事高效，方法得当的班干部队伍，她还让每个同学都有担任值日班长的机会，利用此机会向大家展示他管理班级的能力。除此之外，她还鼓励学生积极参加学生会精选和学校团委的各种社团活动，建设高品位的班级文化，使学生在这些氛围的熏陶下培养强烈的责任感和产生强烈的成才愿望。同时，她还注重沟通和交流。一是和学生们交流。从当班主任的第一天起，她就时时地提醒自己，要经常把自己放在普通同学的位置上去思考问题，去开展工作。她经常向同学表明：她和同学们的关系，首先是朋友，其次是师生，并以自己的实际行动真诚地关心学生，真心地与同学们交朋友。定期地和他们谈心，了解他们的思想动态，关心他们的思想变化。对于后进生，金老师总是以极大的耐心和爱心去感化他们，教育他们。二是加强与各科任老师的合作与沟通，在工作中牢牢记住“既要教书，更要育人”的原则，做到全员参与育人。每位老师都有“共同挖掘学生非智力因素方面的潜力”的责任，并切实开展在思想上引导学生，在学习上帮助学生，在生活上关心学生，在前进道路上激励学生的工作。三是注重与家长进行适时的沟通。让家长及时了解他们孩子在学校的动态。从本学期开始，金老师又义不容辞的担任了高一年级部干事一职。金老师更是干劲十足，在和全年级学生们近距离接触过程中，对学生各方面的能力有一个更好的了解，从而更好地展开工作。相信在今后的德育教育工作中，金老师会一如既往，以诚待学生，用心教育学生，成为一个更出色的德育教育工作者。

——记青浦高级中学李娜老师　　李娜老师，长期在教学第一线工作，一直担任班主任工作，过程中伴随学生成长，高考中见证学生的成功。　　作为一名教育工作者，她爱岗敬业，以强烈的事业心和责任感，满腔热情地投入工作，积极参加教育教学改革，参加教科研工作。作为一名工作多年的语文老师，虽然在教学领域已积累了相当的有效经验，也取得了出色的成绩，但李老师仍然积极地投入课改，在《青浦教育》发表了《厚积薄发，教学相长》、《重视过程和方法，发展学生学习能力》等多篇教学方面的论文。教学工作中，她面对不同的教学对象，重视教学的各个环节，从精心备课入手，从预测学生可能出现的各种理解上的问题出发，认真地备好每一节课。课上，她又不断调整教学的方法和步骤，备好的课时常因学生临时出现的状况而作适当的增删，找寻学生最容易理解的教法，与他们产生思想上的共鸣和情感上的互动，挖掘学生和老师交流中闪烁的思维的火花，激发学生求知的热情和欲望。课后，她精心设计作业，在学生充分理解课文的基础上复习巩固、增强能力，既照顾到基础，也兼顾到能力提高，没有丝毫的马虎。同时，她注重将审美教育渗透语文教学中，培养学生的文学素养，陶冶性情，涵养情感，帮助学生更好地领悟，理解语文的人文价值，拓宽学生的精神境界。她本人的市评优课《合欢树》荣获上海市中青年教师语文课堂教学评比二等奖；区级公开课《谈白菜》荣获青浦区中青年教师语文课堂教学评比一等奖。她指导的学生荣获的最高奖项是全国二等奖、上海赛区特等奖，区级以上的奖项不计其数，因此她荣获了全国作文大赛优秀指导奖；第九届上海市中学生古诗文阅读大赛指导教师奖。并荣获青浦区第四届名优教师“示范教师”称号，还担任本校以及兄弟学校年轻教师的带教工作等等。她还在业余时间参加区骨干班主任专业研修工作室，《浅谈“特殊学生”情感教育的策略》荣获2006年“黄浦杯”长三角17城市加强未成年人思想道德建设征文评选三等奖。　　热爱学生，关心学生，用爱心关注每一位学生，用爱心守望着个别特殊的学生。李娜老师在班主任工作中，一直把班级当作自己耕耘的田野，在这片并不广袤的土地上，她心甘情愿地做着“麦田里的守望者”，一丝不苟，踏踏实实。她注意协调好学生与任课老师之间的关系，以调动最多的学习资源提高学生的学习能力和学习成绩。深入学生，努力想学生所想，急学生所急，爱他们，与学生和谐相处，形成良好而稳固的师生关系，力求使学生“亲其师，信其道。”她所担任班主任的每个班级，都形成了竞争的、向上的良好班风，在各方面都取得了不错的成绩，2006年所任高二（3）班荣获了“金爱心集体”的光荣称号。同时她更把爱心倾注在个别特殊学生身上，如身患重病的同学、有心理偏差的同学、成绩特别困难的同学、注意力偏移的同学、厌学的同学、家庭出现问题的同学等，投入大量的时间、心血和情感，她用爱心和理解，包容着学生，引领着学生，所尽的责任远远超过了班主任的工作范畴。　　李娜老师工作一直兢兢业业，视教育工作为自己的事业，从学生的实际出发，认真做好班主任工作和语文的教学工作，以较高的思想觉悟，在本职工作上为学校发展作出自己的一份贡献。她辛勤的付出也得到了学校领导和同事们的认可：先后获得青浦区教育系统园丁奖；上海市第十届金爱心教师二等奖等荣誉。更得到了学生们的认可：多年没见的2004届学生突然跑来看李老师，只是因为在公交车上听现在的学生谈论李老师，说她身体不好，所以不放心来看看；过年的时候应接不暇的学生问候短信；毕业的学生和家长起小矛盾时还要把李老师请出来做“老娘舅”……　　她认为：教育教学工作是无止境的，教师是一份良心工作，要让自己在本职岗位上有所成绩，对得起自己的学生，就一定要一如既往地努力。她，更以自己的行动默默地诠释着师德的境界。

经过数轮评选，第九届金爱心教师颁奖大会于10月23日在上海大同中学举行，我校黄晓燕、贾军、潘丽萍三位教师分别获得一、二、三等奖。金爱心教师评选由上海爱的教育研究会发起创办，每两年举行一次，已成为上海教育界影响最大的民间评选活动之一，是上海教育界一道特殊的风景线，对师德建设和创造和谐教育起到了很好的推动作用。 今年的评选反映了四个特点：育人为本、爱生如子、最大宽容、情系山区。普陀、静安、杨浦、徐汇、虹口、黄浦、卢湾和浦东新区等8个区教育局领导参加了评审，参与活动的学校覆盖18个区县，获奖者有504人，是历年最多的一次。市教委副主任尹后庆、市慈善基金会常务副秘书长姚宗强、新民晚报副总编辑严建平等为金爱心教师颁奖。

——记特级校长、07年上海教育年度人物吴甫光老师 阳光从窗缝中透出一二点，四周宁静寂人，坐在校长办公室，手捧几本教育方面的书籍，翻阅、批注、思考。吴校长说，这是他工作中最喜欢的场景之一。的确，初次和他见面的人，总会感受到吴校长扑面而来的书卷气和儒雅味；而再度接触，你却会发现他儒雅背后的深邃、广博和真诚。一个上任时年仅36岁的校长，10年的时光，面对一所85年历史的老校，2500多名学生，200多位教职工，师生同心、老校新发。这位年轻的校长，凭着对教育的挚爱和智慧的领悟，在这块充满想象力的土地上扎根、渗透，进而拓展，在青浦教育界亮起了一道美丽的风景线。而吴校长自己说：我只是教育路上的一位行走者。 “走在教育这条路上，一走二十六年” 同所有的优秀教育工作者一样，吴校长的人生之路就是一条教育之路，从大学毕业至今，他把26年人生最宝贵的岁月全部奉献给了教育事业。他曾有教坛上青年骨干的殊荣，有过语文教学评比市一等奖的骄人战绩；也曾有作为普通教师的酸甜苦辣，有“桃李满天下”的感动。然而，与别人不同的是，他还是一名年轻的教育管理者。丰富的教育经历注定他的这条教育之路会有很多与众不同。从大盈中学到东方中学，从青浦县教委（现区教育局）到青浦县中学（现青浦高级中学），他从郊区的郊区走向郊区，从面向全市然后面向全国。1998年，他担任了青浦高级中学的校长，站到了教育的前沿。 一路走来，在吴校长的眼中，不断变化的是挑战、是眼界，不变的是思考。他在挑战中找到自我的坐标，在眼界下提升境界，在思考中催生智慧。 吴校长初任校长时，青浦县中学正经历有史以来最大的变革，学校准备易地新建，并申报上海市首批现代化寄宿制高级中学。摆在吴校长面前的最大问题便是适应、调整并迅速投入。他在最短的时间内了解教职工的生活；在各部门深入了解高中教育体系和管理模式；他坚持走上教育第一线、上语文课；与教师一起切磋高中教学的方式方法；他走进教室去观察学生的行为，把握学生的脉搏。短短半年时间，吴校长全面主持新学校的工作，学校度过了新老校长交接的躁动期，一所全新的老学校正慢慢走出他独特的富有时代感的节奏。 吴校长任校长2年后，又面临一场巨大的挑战。2000年，学校准备申报上海市实验性示范性高中，吴校长将带领青中所有师生向市一流学校的目标挺进。摆在校长日程上的，是对学校的改变、革新，提炼、升华。二期课改背景下，学校将走向何处？这是吴校长几年来慎重考虑的问题。几十年的青中经验在新的形势下，唯有批判继承、取精去粕，才能发挥其功效。为此，吴校长和教育专家、学校行政、骨干教师认真梳理本校的教育教学经验，调查分析学生的实际情况，经过反复研究、论证和研讨，提出了“磨练”办学理念。 2005年的秋天，吴校长精神抖擞地站到了聚光灯下，在他面前坐着的是市里5位教育专家。“磨炼出素质，磨炼助成长，磨炼促发展。”“学生个体在成长过程中体验经验的同化、顺应和建构，将‘既有素质结构——实践磨炼——可能素质结构’的发展模式内化为自我发展的要求，最终生成其优良素质。”听着校长自信有力的发言，严密稳健的论证，专家们频频点头。然而他们不知道的是，吴校长已经几天没有好好睡一觉……无数不眠之夜，365天又365天的奋战，几百人次的努力，学校终于顺利实现了从县重点中学到现代化寄宿制高级中学、再到实验性示范性高中的“三级跨越”。 那纤秀的柳树如今已有合腕之势，那唧喳的鸟儿已皆来倚枝筑巢。学校一步步成长，教育教学成绩全面开花，学生能力明显增强，高考战绩年年攀升，社会美誉雪花般飘来。二十六年的行走、十年的磨校，吴校长以一己之领导力，将青中发展从形式到内涵进行攻坚突围，为青浦教育发展画上重要标注。“我没有什么优点，但宽容和大度是有的” 质朴的话语不闪亮，却容易打动人，质朴的行为不惊天动地，却容易深入人心。一次述职报告上，校长作了如上的自我评价。他说得清风淡云，然而背后是无数付出和辛劳。温和背后是真诚，原则下面有人情，宽容大度、不苟私利，吴校长以他独特的人格魅力，吸引着学生、老师，吸引着周围所有的人。 吴校长的为人处事，以理服人、以情动人。试想在这么一个拥有200多名教职工的老校中，有多少问题需要解决？在吴校长面前，一张张烦恼的脸转而微笑，一张张愤怒的脸转而平静。青年教师课上得不好，他耐心引导、分析问题，不说一句重话；部门制定方案，他总是用肯定和鼓励对待下属，有精辟的见解却又善纳雅言。王老师对吴校长一直是心怀感激的。04年的时候，王老师作为人才引进从江苏盱眙来到我校，然而夫妻分居，面临诸多困难。迁调户口前夕，校长找到了王老师，询问他的家庭情况。之后，他搜集社会上的招聘信息，寻找合适的单位，最后王老师的家属户口顺利随迁。小宋师傅是学校里的老职工，脾气出名地暴躁，吴校长无数次和他促膝长谈，因势利导做思想工作，成了宋师傅最为佩服的几个人之一。 不是没有锋芒、不是不会咄咄逼人，只是愿意站在对方的角度考虑问题，用人文关怀和宽容的心态来对待教师，带给教师圆润舒适的春风之感。在行政会上，当大家都主张将一次临时教职工会议定在中午时，只有他秉持异议，他说中午是老师休息的时间，不要随意侵占；他在多次会议上提到教师的“职业倦怠”，他为教师购置运动衣裤，并建议大家最后一节课去体育场活动，他说新建图书馆的时候，要开辟一块教师休闲娱乐的场所。在青年教师培训会上，他希望青年教师能多阅读，不要让工作透支自己。为此，学校专门购买了《新背景教师人文读本》等读本置于青年教师的案头。“作为校长，我为全校所有师生的人身安全与健康负责，为师生的发展负责！”当校长在教职工会议一字一顿地说着上述话语时，全场鸦雀无声。人都需要依靠，而吴校长就是青中教师的主心骨。他为青中教师畅想着、行动着，他用真诚付出感动了教师。 “要求老师做到的自己首先做到，要求老师不做的自己从来不做。”这是吴校长初任校长的誓言。对教师，他春风化雨，而对自己，他却极少虑及。无论是会上还是会下，吴校长都讲集体的贡献而少谈自己。事实上，青中的发展浸润了他非常的心血。披星戴月、早来晚归，最执着的身影是他；放弃假期、以校为家，最熟门熟路的是他；学校最后一盏孤灯，灯下凝眉苦思、奋笔疾书的还是他。2004年的秋天，他开刀不久，就拖着病弱的身体来校主持会议，一个小时不到，虚汗就湿透了他的衬衫，大家劝他回家休息，而他却说放心不下，执拗地坚持了下去；2007年的一天，吴校长突然感到胸闷头晕，繁重的工作压垮了他的身体，医生劝他休养一段时间，不要太累，然而第二天一大早，他却出现在了校园中。 没有任何规定说，校长必须先人后己，而我们的校长却是如此。不能说人没有懒惰、没有怨言，但他却因着肩上的重担和心中的念想成就了人格的崇高，用宽容大度、真诚无私获得了来自民间的尊重。 “为明日发展积蓄成才的力量” 在学校的中央，刻着十二个大字，每个走过的人都能看到它在熠熠发光，这是校长对学生们说的话。他要学生明白：今天的学习着眼点在于明天；他要教师理解：教育是动态的过程。身为校长，吴校长非常愿意与学生面对面接触，将学生视作平等的对方。十年来，几十位学生获得校长的帮助和资助。校长信箱是校长与学生之间的桥梁。凡是收到的信件，他都认真处理，并在会上或与相关人士商量，给予满意答复。学校招收云南籍学生，有些学生因为路途遥远节假日不能回家，吴校长就把他们接到自己的家里，送去温暖与关怀。有一年他甚至把云南生接回家过年。对学生的爱是吴校长产生一切教育智慧的原点。 为了学生的发展，吴校长特别重视课程的开发，重视三类课程的齐头并进，尤其关注学校社团活动的开展。关于课堂，听课让吴校长掌握第一手资料，他自己规定每学期听课不低于50节。他的听课关注学生成长的可能性，给青中课堂注入了几分内涵和深度。学校社团活动一直是吴校长关注的重点，为此学校在课程设置、师资招聘、收入分配等环节都做了一定的改革。学校社团从99年的寥寥几个到今天的27个，拓展课程也发展至60个左右。近年来，夏老师的文学社在区内享有盛誉，生物组的“根与芽”近年闻名于全市，“有机蔬菜基地”在全国有一定的影响。学生在市作文竞赛、英语演讲比赛、生物竞赛等方面都有了突破性的成绩，明日科技之星、科技创新市长奖等纷纷光临我校。学校各类课程蓬勃发展，学生发展百花齐放，这背后是吴校长的独具慧眼、匠心独运。 与此相辅相成的，吴校长注重学生品德的塑造。99年校长提出“先成人，后成才，做合格的青中人”，如今这个口号已经响彻校园。青中人的标准是什么，吴校长说：我们青中人不仅要基础厚实、身心健康、学会终身学习，而且要品行良好、信念坚定、勇于进取创新。在这样的思索下，吴校长大力推动德育月的建设，从一月份的国魂颂演讲月到十二月的传统歌咏月，学校德育形成环状结构，首尾衔接、融汇贯通。他在每个年级推行学生主题考察活动，又将校传统的“一二九”歌会推向社会。他说：德育并不是死板教条的东西，而应该是丰富多彩的。在他的鼓励下，学校传统的小红帽志愿者队伍更加壮大。植树认领、社区执勤、收集废旧电池、让蟾蜍远离餐桌，各类活动有了很好的社会反响。在这十年内，校内还涌现出大批的先进事迹及好人好事。2004届1班三年如一日照顾残疾同学杨丽萍的故事被评为2003年度市十佳好事，2007年王桂明老师获得全国优秀德育工作者称号，而学校也连年评为市文明单位，并于2005年获得全国精神文明建设工作先进单位称号。 “高中应该为它的学生能够成为一个健康的人而作好准备。”哈佛校长福斯特如是说。一切为了学生未来的发展，为明日发展积蓄成才的力量，吴校长用他前瞻性的学生观带动着青中的学生建设。 “制度管理能让学校一盘棋活起来” 老校有其传统的魅力、独特的风采，也有自我的惯性和独立性。吴校长的学校管理以制度为抓手，兼顾民主和科学、传统与现代，合情合理，给青中注入了无穷的生机和活力。 重心下移，权力下放，调整已有管理架构。吴校长深知，拥有庞大身躯的学校，行动自然不便。2000年，经过2年的酝酿，吴校长在青中固有的传统下，提出自己的主张：以年级组为基本单位进行教育教学日常工作。在各部门的有利支持下，教职工会议、教学研讨等常规工作均在年级组进行。每个年级设以校级领导为首的领导小组，有较强的决策能力。06届由于生源较差尝试实行分层教学，整体情况稳定。年级组在该管理架构下有了更强的自主性，学校管理更趋灵活多变。 紧抓课堂，完成链接，完善教师发展三级结构。面对青中已有的青年教师“师徒带教制度”和“三实践两反思”的教学反思模式，吴校长几经推敲，与专家共同研究，经过实践摸索，确立了在二期教改背景下面对经验教师的“名师引领合作伙伴制度”和面对名优教师的“工作室研修制度”，形成了教师发展三级跳跃结构。这些制度引入了名师及伙伴概念，在教学中增加引领示范及合作共建的理念。学校中90％以上的教师在该规划中受益。目前我校拥有市名校长名师后备人选6人，区拔尖人才3人，区名优教师31名。 激活队伍，加速代谢，创建教师激励和评价体制。05年，在青浦教育的大背景下，吴校长适时提出了校名优教师评选的意向。从方案制定到核定人选，吴校长事无巨细，亲历亲为。06年我校评出校各级名优教师共58人，同时学校积极为他们搭建平台，使其能发挥作用、展现风采。在此基础上，吴校长力推 “学生评教、同行评教”新型评价办法。尽管该方法在实施之初受到一些阻力，但是获得了大部分教师支持，尤其获得了学生的欢迎。实践证明比之传统单一评价模式，该评价方法更科学公正，对优秀教师的甄选、凝聚有积极的作用。 亲近课堂，注重教法，以督导促进课堂改进。在教学日常工作中，吴校长在04年提出“教学视导制”。即通过主题教学研究、教学研讨周、教学开放日、推门课等活动形成全学年的教学督导系列，常抓推门课、申报课、实践课、教学开放课四类课堂，从而保证常态课堂的有序和高质量。近几年学校教学质量在较高的基础上逐年提高，高考的一本与本科上线率、高校入学率等各项指标均保持较高水平。这些成绩的取得和吴校长倡导的课堂教学的制度化建设分不开。 所有制度改革，非一朝一夕，却细水长流，潜移默化改变教师行为。行为成为习惯，习惯形成学校风格。从成为一名校长到成就一所学校，一字之差，却内涵深远。 教育这条道路，有人走得容易，有人走得辛苦。吴校长属于后者。无论是面对自己面对教师，还是面对学生面对学校，他且行且思、且行且求，没有豪言壮语、没有锦簇点染，踏一步、显一印。一路走来，他走出的是一条沉稳与锐意兼具的道路，他发出的是一种最质朴真实的声音。2007年，吴校长被评为上海教育年度人物。2009年，吴校长被评为“特级校长”。

——记08年度市园丁奖获得者张海红老师 人说，她默默无闻，不事张扬，人说，她年纪轻轻，宠辱不惊，在红花和绿叶的世界里，有这么一株小小草，柔弱却叶色常青，她就是青浦高级中学优秀教师张海红。 一片冰心在玉壶 一九九六年毕业于上海师范大学数学教育专业的她，从教已13年有余。早在学生时代，她就立下了终身从事教育事业的志向。从教以后，她忠诚党的教育事业，坚持教书育人，为人师表。在平凡的岗位上，不断超越自我，寻求新的突破，她在教育方法上理解学生，在思想上热爱关心学生，在教风上严格要求学生，使自己真正成为学生的良师益友。“学高为师，身正为范”，她以自己的学识和言行影响着、培育着她的学生。 春来遍是桃花水 在十一年的班主任工作中，张老师深深体会到主题班会这一活动对教育和转变班级集体思想倾向的作用，所以她不断地利用这一阵地，取得了良好的效果。 就在她参加工作的第二年，学校领导安排她担任了2000届高一（3）班的班主任，在开学不久，针对班中大部分是独生子女，缺乏自我认识的能力，经不起挫折的特点，开展了一次《学会认识自我》的主题班会，学生们通过小品，相声，演讲，讲故事，诗朗诵等形式，进行了一次自我教育，通过班会，同学们学会了如何全面认识自我，了解自身的优缺点，并懂得了扬长避短，取长补短，促使自己在以后的学习生活在更多地发挥自身的潜能，不断进取，以便在认识自我的基础上完善自我。 曾记得她担任2005届高三（5）班班主任的那一年，她让学生写了一篇《我的理想，我的梦》的周记，阅读完之后，张老师非常感动，可没多久，她发现很多学生一边喊着“为了理想而奋斗”的口号，一边却忍受不了学习的艰苦，嚷着要父母，老师给他们多一点自由，多一点空间。针对这一现象，张老师组织班干部开展了《拥有一片灿烂天空的》主题班会，通过学生的话，父母的话，老师的话以及名人成长的经历让学生明白，学生应该有属于自己的一片天空，但在拥有自己天空的同时，必须充分利用这片天空，使之更美丽，更加灿烂这次班会让学生打消了不正确的想法，改正了懒散的行为，重新端正了学习态度，促使他们在完善自我的基础上塑造了一个崭新的自我。 只有一支出色的班干部队伍才能带出一个坚不可摧的集体，张老师深深地认识到这一点，所以她非常重视班干部队伍的建设。 首先，她定期召开班干部会议。两周一次的班干部会议，由班干部轮流主持，每次会议不仅要总结前一阶段工作的得失，并且制定下一步的工作计划，通过班干部会议，班级工作得以正常运行，张老师也在其中了解到了班级动态。 其次，她利用一切机会锻炼 班干部管理班级的能力。为了锻炼班干部管理班级的能力，每个星期的班会课，她都放给班干部自己去组织，自己去安排，最后由她和班级同学共同检验。 “万事开头难”，虽然刚开始有些难度，有些班干部一上讲台就结巴，就脸红，但经过不断地调整，讨论，再加上班干部自身的努力和同学们的鼓励，不仅他们能适应了，并逐渐地把班会课看作是对自己的锻炼，经过一个学期的摸索，班干部的能力有了突飞猛进的提高，这不仅增加了他们的自信心，而且也大大提高了他们在同学心目中的威信。例如2007届高二（10）班的金昊主持的《说说我的同桌》的班会，轻松又风趣，不仅受到了同学们的一致好评，连张老师也深受启发。所以到了后来，许多班级的日常工作，包括大型的学校活动（校运会、美育大世界、一二九革命歌曲大汇唱等），班干部都能独自有效地完成，成了张老师不可或缺的小帮手。 年轻的张老师用自己的心做着烦琐的班主任工作，她做得很辛苦，但她从不说苦。学生有了不正常的举动，她必定与其父母取得联系；学生的成绩下降了，她也必定亲自造访，了解其在家的表现；学生有了思想上的问题，她必会找来并阅读大量的有关心理健康的书籍，给其疏通。在她的鼓励、帮助下，使许多学生走出了失败的阴影、心灵的困惑，重新找到了自我，回到集体中来。 不经意间，蓦然回首，春天来了，又是桃花开满园。轻舟已过万重山 工作十三年来，张海红老师除了两个班的正常的教学工作外，还担任数学提高、竞赛辅导、开设讲座等教学工作，虽然很忙，但她毫无怨言。 张老师在教学中也会遇到这样那样的问题，这促使她更注重自己业务知识上的完善。她虚心地向老教师求教，学习他们的教学经验，借鉴他们的教学方法，学习他们的敬业精神；她还从学生实际情况出发，刻苦钻研大纲要求，研究教学方法，努力提高教学质量。针对班级中有自费生这一情况，她精心备课，做到上课时既能照顾到自费生的要求，又能给成绩好的同学一片发展的空间。每节课都精心设计引例，所举例题环环相扣，层层递进，一步步调动学生的主观能动性，培养学生的学习兴趣，提高课堂的教学效率，这样的教学方法，不仅受到了学生的欢迎，而且也得到了学校领导的肯定。张老师在日常的教学工作中，还注重对个别学生的指导，对数学特别好的同学，她给予特殊的指导，并向他们推荐一部分好的参考书，让他们利用业余时间去练习、充电。对成绩较差的学生，她更是给予解疑和帮助，直到他们搞懂为止。正是因为张老师的不懈努力，她所任班级的数学成绩在历次考试中都能名列前茅。 青青河边草，不与绿叶争春。她，张海红老师凭着自己对教育事业的一腔热爱和忠诚，在平凡的岗位上做出了不平凡的贡献。我们期待着她，这位青中的优秀女儿，在日后，会有更骄人的成绩。

——记我校特级教师顾祖恩老师 顾祖恩，男，1947年生，1980年大学专科毕业，任教高中物理。1990年大学本科毕业。1991年因“脱颖而出”而被破格评聘为中学高级教师，2005年被评为上海市特级教师。 （一）人格导引 “灵魂工程师”——是他的职业追求之一。他说：人格力量的根，在精神灵魂；人格力量的形，在实践表现。要用人格力量去感染人、鞭策人。 他认真学习党的路线、方针、政策，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观指导自己的工作，坚持党的基本路线。政治上同党中央保持高度一致。能认真学习教育理论，不断更新教育观念，探索教育规律，以适应教育形势的发展。 他以“爱党深、从业勤、责己严、待人诚。”作为自己为人处事的原则，热爱教育事业，个人利益服从集体的利益，服从党和人民的利益。在他的心理天平上，学校比家重得多。他十分注重师德修养，坚持为人师表。注意严格要求自己，严格遵守学校的规章制度，为人正直，办事公道、淡泊名利，努力为师生树立良好的人格形象。他有爱心、责任心和奉献精神，平时工作不计报酬。任教以来，从没有搞过有偿家教，每次捐款，总是全校最多者之一。坚决不贪，从不假公谋私。 （二）、专业引领1、示范：踏实施教，力创个性特色 “园丁”——是他的职业追求之二。他说：教师不能教好书，勿如回家卖红薯。 他担任行政领导20年，一直坚持在教学第一线，从高一到高三大循环担任物理基础课、拓展课教学，努力提高教学质量。他自有一个“‘色彩教育’观”：教育的前提、目标应该是红色的；教育的过程应该是绿色的；教育的成果应该是金黄色的。在这个“‘色彩教育’观”指导下，他的物理教学强调“心中要有人”、“目中要见物”、“脑中要会悟”。 他讲课力求联系实际、简明精练、深入浅出、富有启发性，受学生欢迎。经过多年努力，基本形成“以物讲理，点拨思维，重视实验”的教学风格和“严要求、低起点、快反馈”的教学特点。2、引领：身体力行，走在教改前列 “红烛”——是他的职业追求之三。他说：教育惟有改革不息，才能发展不断。二期课改要突出“三重视”：重视学生素质全面发展、重视改变学习方式、重视过程与经历。评价是改革的杠杆。评价中，我们第一线教师高考不能管，大型考试又管不了，但能管好平时的上课、作业和测验。就从可以管好的眼前事做起吧。81年开始，他跟随导师进行教学改革（启发式教学、实验教学），在全县先行（市内也较早）实验考试制度。并与市内专家合作，制订中学物理实验教学目标体系。在此基础上，撰写了“关于物理实验考试的几个理论问题初探”的经验总结，并提出“监试连续带”、“空间点阵式的实验教学目标体系”等几个有独创性的模型，对实践有一定的指导作用。 一期课改，学校是市试点校，他积极投入，为课改作贡献。主持了市级课题“高中选修课的结构和管理研究”的中后期研究工作，执笔撰写了结题报告和相关论文。 二期课改，在1999年，他就主持并亲身实践在区内首开研究型课程。从实践中，总结了三种基本形态，自主式开放性研究、专题式学科性研究和主题式综合性研究。经过一段时间的实践，成效显著。他直接参加了二期课改试点新教材的首轮实施，并认真的投入，试用、对比、总结、改进。特别在改革学生学习训练方式上作了一些尝试。他还自编拓展课教材《幽默悟理》1本。 在分管学校科研工作期间，坚持科研与教研相结合，在学校教科研工作中起到规划、协调、咨询作用。 历年来，他参加编写或文章被收入专著的有6次，发表在市级以上刊物上的文章有7篇，获市教育科研成果评比鼓励奖1次，市教育学会论文三等奖1次，市教科院学校教育科研成果三等奖1次，区教育科研成果评比一等奖1次、二等奖7次、三等奖1次。3、辐射：尽力提携后生 “人梯”——是他的职业追求之四。他说：教育成败，系于教师。青年教师身上有我留下的影子，我高兴；青年教师不断超越自己，更是我最大的期望。平时，在备课小组里，他努力提倡一种很好的研讨形式——非正式教研活动。营造宽松、和谐、严谨的教学研究氛围。与备课组的同志同心同德、互帮共进，一有问题，就拿出来讨论。在组里几乎天天有咨询、天天有探究、天天有争论。 1997-1999年，作为“区中青年骨干教师培养工程”指导教师，他用自编教材为区物理中青年教学骨干研修班开设《物理教学模式讨论》课程。“九五”期间，他承担区中学物理教师240职务培训的教学任务。培训内容是自编教材《教师专业发展和特色教学》。他曾为6期区中层干部培训班开设《教育统计与测量》。自编的《中小学教育统计实用手册》与一般统计书籍的编排体系不同，采用带着教育实际问题去查找统计工具的方法编排，方便、实用，很受学员欢迎。他还为区中层干部岗位培训班开设2次“学校领导如何抓德育”的专题讲座；为区团干部培训班开设“学校团干部的德育角色”专题讲座。还经常为学校青年教师和区物理教师开设专业讲座。 他多年担任区中评委成员，物理学科组组长和市高评委（青浦）执行委员会委员，物理学科组组长；1997—2002年是区专业技术拔尖人才；他也曾是区教育局党校的兼职教师和区校级后备干部的带教导师。他为本地区的教育发展作出了不懈努力。（三）、善待学生 “春蚕”——是他的职业追求之五。他说：“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，我这一生必须做好这一点，恐怕我这一生也最多能做这一点。” 他对学生有高度负责的精神，坚持德智体美全面关心学生，尽力为学生发展服务。 在课堂教学中，能尊重学生，发扬教学民主；课后，能为学生悉心答疑。看到学生生活有困难，能捐助；看到学生学习有困难，能义务辅导；看到学生心理有负担，能疏导。他认为，成功的教学有赖于和谐的师生关系，而教学民主和师道尊严是建立和谐师生关系的两个相辅相成的重要方面。所以他坚持：要在教学民主中生长“师道尊严”。 学生在给他的贺卡中对他说：“一直觉得做您的学生是幸运的，也是幸福的，……”。 “回首三年的高中生活，您所给我的不仅仅是一门学科知识，更是一门做人的学问，一种严谨的治学态度，一种浩然正气，让我认识了一个大写的‘人’字。” “您三年来，特别是高三一年对我的帮助是我无以回报的。您严密的思路，灵活的技巧，以及对学生想法的尊重，都令我赞叹不已。”“您的谆谆教导，不用提了，深入我心。您让我感动的，是您对于教学的那种不倦与不懈的态度，育人成材，更是育人成人！”

　　 樊琳琳，女，中学二级，教学示范教师。毕业于华中师范大学美术学院油画专业，本科学历。“求实创新，立德树人”，谨记着华中师范大学这一校训，重视学生个性培养的同时加强个人专业修养。 指导学生积极参加上海市美术作品展览并有几十次人次分获市区级别一等奖二等奖，并获 上海市2008年中小幼学生美术、书法作品展优秀指导奖，个人作品多次入选市级大型展览，其中作品《瓶中的风景》入选第十八届全国版画作品展览，并被上海市美术馆收藏。 个人箴言——淡定从容生活。

我校于12月30日下午，举行了一年一度的校教工运动会。比赛分单人项目和集体项目两大类。单人项目有飞镖、飞碟、投篮、踢毽子和跳绳五项。集体项目是5男5女投篮比赛、5男5女运球兼滚轮胎接力和团体跑步三项。其中，跑步为参与性活动，不设名次。 个人比赛12点45分开始，各位参赛的男女教师陆续开始参与角逐。平日里穿梭于办公室和教室的老师们，展现出活力四射、才艺非凡的一面。15点15分，集体项目正式开始，参与者全心参与，加油者热情呐喊。整个体育馆洋溢着欢乐和团结的气息。 最后，在美妙的音乐映衬下，在全校老师的绕场跑步中，本次教工运动会落下了完美的帷幕。运动会既放松了教师们平时紧张的心情，也为充实的09年画上了一个完满的句号。 附集体项目比赛结果： 30秒投篮一等奖高三年级，二等奖高二年级，三等奖高一年级，四等奖教务总务组。 运球滚圈接力一等奖高一年级，二等奖高三年级，三等奖高二年级，四等奖教务总务组。

为进一步加强学校精神文明建设，努力培养和展现教职工的人文素养，丰富广大教职工的文化业余生活，经区教育工会研究决定，拟举办青浦区教育系统教工书画作品征集（评奖）活动。现将有关事项通知如下：一、主办单位青浦区教育工会二、承办单位青浦区教师进修学院三、作品内容1、描绘青浦风土人情、山水景物、古迹风貌2、描绘青浦教育改革成果，反映丰富多彩的校园生活 3、描绘其他乐观向上、健康有益的内容均可四、作品形式 绘画（油画、国画、版画、水彩、水粉、素描……） 工艺（剪纸、刮蜡画、扎染、蜡染、纸贴、布贴……） 书法（正、草、篆、隶、篆刻……）五、作品尺寸1、 绘画：4开纸（54×40）cm或（50×50）cm 油画最大不得超过（100×70 ）cm 国画不超过四尺宣纸开三或六尺宣开四2、书法：可以（120×60）cm或（120×35）cm篆刻：须六枚以上印章，组合在一幅整体美术作品之中，并写 上书法题款六、作品数量不限七、奖励办法：设一、二、三等奖及优秀奖若干名，优秀组织奖若干名。八、作品展出地点：青浦区教师进修学院展览厅九、作品展出时间：2008年6月15日―6月30日（同时组织评奖）十、作品交稿时间：2008年5月10日―5月20日，交到教师进修学院课程教学研修中心冯正平老师、张梅凤老师处或教师进修学院-传达室。

为进一步巩固文明城区创建,推进学习型社会建设,不断提升广大市民文明素质。我区第二届市民读书节活动已于4月19日开幕，在此期间将开展形式多样、富有成效的群众性读书活动，从而引导市民树立健康、科学的学习观，培育全民读书热情,在全社会营造良好的学习氛围。根据区总工会的通知精神，在全区职工中举办“读书,我的一种生活方式”摄影大赛，现将有关事项通知如下： 一、作品要求 以照片的形式，从多个角度反映近年来教育系统各单位、各部门教职工热爱学习，购书、读书、藏书、用书的动人场景，以及读书节活动给教工文化生活带来变化题材的摄影作品。 参选作品尺寸：一律选送10寸照片 二、报送方法 每位教工可以报送1―3张，如实填写统一印制的报名表，并附上参赛作品。希望喜爱摄影的教职工踊跃参加。作品上交截止日：2008年5月16日。凡参加的教职工自行下载报名表，并根据要求填写好表格。 附件：青浦区“读书，我的生活方式”摄影大赛报名表 点击浏览该文件 　　　学校工会 2008年5月８日

一、活动主题：为了丰富教职工的业余生活，充分展示教职工的才艺。二、具体要求：（一）时间安排：作品征集时间从2008年10月20日至2008年11月20止。（二）作品内容要求：1、围绕建校85周年，反映学校各方面的发展、变化和成就的精彩瞬间；2、围绕改革开放三十周年，我区经济、社会、文化、城市建设、文明创建等方面的辉煌成果和精彩瞬间。（三） 作品报送要求：1、每位参赛教职工限交参赛作品5幅，以数码文件为主，数码文件最低300万像素。2、参赛教职工可以把作品直接上传至摄影比赛专用ftp空间中：ftp://10.147.33.231（用户名sy，密码sy）。每位参赛教职工的作品在上传时，请先在本机中用自己的姓名建一文件夹，并将参赛作品放入其中，然后将整个文件夹上传方可。三、奖项设置学校将邀请资深的摄影专家作为评委。本届摄影比赛将设一、二、三等奖若干名，凡参赛的教职工都将获得参与奖。 青浦高级中学工会 2008年10月19日

——青年教师眼里的张鉴周老师 50寒暑，乃半个世纪的光阴啊。在一支粉笔中，在三尺讲台前，在无数的化学符号和数不尽的案头试卷中，一位意气风发的英俊小生，成了两鬓斑白的老者。50年，或许可以经历很多的人生悲喜，50年，很多事情也会物是人非。能坚持50年不变，毅然站在讲台上，这是怎样的一种不懈和风采。 每当看到张鉴周老师慢吞吞地上楼、下楼，腋下夹着课本和教案，我总会有一种不解和疑虑。因为按照常理，张老师这样的年龄应该在家里尽享天伦，过着丰富的退休生活，那样岂不惬意。为何还顶着满头白发、冒着阴雨寒雪，不间断地行进在教学旅途中。曾经我竟然还有这样的误解：张老师经济上有大的需要，所以来发挥他的余热。如今了解张老师是舍不得自己的学生，舍弃不了青中这块土地才留在这里，心里有了几分明悟。于是，每当看到迎面走来的张老师，对着我微微笑的时候，我心里总有些不自然，是先前那种心理在作祟，更是一种由心底产生的愧怍之情吧。 慢慢地，我了解到这样一位默默奉献的老者，有着很高的境界。记得那是在前年青浦区教师节活动中，我们学校有一个节目，就是由张老师带着我们在舞台上庄严宣誓，他的宣誓比我们任何一个青年人认真、一丝不苟。而在宣誓前，区里的几个教师代表上台发言，这几个人当中，张老师年岁最长。最让人难忘的是他讲的教育格言，朴实到极点的两句话——上好每一堂课，关心每一个学生。多么平实的一句话，又是多么峥嵘的一句话。大音希声，大象无形。如此朴素的话语，要凝结多少心血和汗水才能做到。 人之大者，定然不是孔武有力，也许不全是博学多智，但必定是一个有感召力，有人格魅力之人。张老师就是这样的人，他站在道德的高地，彰显人生的价值。

2009年“浩沙杯”全国万人健美操大赛上海分赛区10月30日在上海市体操运动中心举行。 本次比赛由上海市健美操协会和上海市体操运动中心共同承办，共有来自全市大、中、小学、俱乐部、街道等22个单位45支队伍，近300名运动员参加3个小项9个组别4个级别的比赛。我校女教师健身操队荣获2009年“浩沙杯”全国万人健美操大赛（上海分赛区）自选动作健身操类教工组一等奖。

　　王桂明，男，1967年9月生，大学本科学历，中学数学高级教师。第三届青浦区学科带头人。　　1990年上海师范大学数学系毕业后就职于青浦高级中学至今。现任学校分管德育的副校长、学校党支部宣传委员。曾荣获全国优秀教师、全国优秀德育课教师、上海市优秀教育工作者、“上海市金爱心教师”、区首届“比翼双飞模范佳侣”、青浦区好党员等称号。　　作为数学教师，学生喜欢上他的课，因为思路清晰，因为讲解到位，因为沟通和谐，因为地位平等……学生喜欢他来上课，因为从此数学就可以成为不需要担心的课程，因为从此与数学便可以进行一次次亲密的接触……逐步形成了“抓基础、输思想、重反馈、促情感、求发展”的教学风格和特色。曾获上海市高中青年数学教师教学评比一等奖、青浦区一等奖，全国高中数学教师优秀课观摩与评比（TI杯）获全国二等奖。 座右铭：天生其人必有才，天生其材必有用，人无全才，扬长补短，人人成才。