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——记青浦高级中学金亮波老师

金老师工作十年以来，历任三届高一到高三的英语教学工作，现在又回到高一开始新一轮的教学工作。工作期间爱岗敬业，遵纪守法，有高度的责任感和积极进取创新精神；能服从工作安排，主动认真负责地完成教育教学任务；能为人师表，按照教育教学规律培养学生，关心学生。三轮教学中，所教班级都在高考中取得了良好的英语成绩。期间有担任2009届7班高一年段的班主任﹑2012届9班的班主任及现在2012级（2015届）9班班主任。班主任工作中，金老师信奉以诚待学生，用心育学生的原则。2012届9班在最后的高考中实现了本科率百分百，一本率超百分之四十的姣好成绩。班主任工作总算是不负学校所托。

虽然金老师的班主任工作才历时5年，但时间虽短，成绩却不菲：

2009届学生在校运会上获得入场式优胜奖

2009届学生在“一.二九”革命歌曲大汇唱中获得三等奖

2012届学生在高一新生军训中获得军训队列评比二等奖，内务评比优胜奖，电子小报评比优胜奖以及军训优秀通讯排

2012届学生在校运会上获得入场式优胜奖

2012级学生在高一新生军训中获得军训队列评比优胜奖，内务评比一等奖，电子小报评比优胜奖以及军训优秀通讯排

2012级学生在运动会上获得入场式优胜奖及团体总分第二名

2012级学生在“班班有歌声”汇演中获得第一名

2012级学生在东方绿舟国防教育活动中获得“优秀连队”称号

    当班主任以来，带过三届学生，这三届学生构成的班集体风格差异极大，而在教育这三届学生的过程中，金老师因材施教。对每一届学生，都是尽心尽力，倾其所有。孟子说：“心之官则思，思则得之，不思则不得也”。班主任工作虽有规律可循，但教育对象是千差方别的。班主任只有区别不同情况，进行全方位的立体思维，做到左思右想、三思而后行，才能找到打开每一把“锁”的“钥匙”，提高班级工作的有效率和成功率

从高一新生入学伊始，金老师就狠抓班风学风。坚持以“从大处着眼，从小处着手”的原则开展德育工作。军训期间不断教育学生吃苦耐劳和磨练意志品质的重要性，并注重培养班级凝聚力和激发学生们的集体荣誉感，最终所带的每一届的班级在军训各项评比中获得了很好的成绩。开学以后，她注重学生生活常规及学习习惯的培养。从狠抓学生的仪表、出勤、文明言行和上课的规矩入手，使学生懂得 “泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深”这一“伟大源自平凡”的道理，从而养成良好的习惯和培养严谨的作风。在学习上，引导学生清醒地认识到自己在同龄人中的起点和位置，帮助他们树立自信心，并开展各种形式的竞争，激励学生明确自己的奋斗目标，并为这个目标发出不懈的努力。在能力的培养上，她不仅着力于建设一个办事高效，方法得当的班干部队伍，她还让每个同学都有担任值日班长的机会，利用此机会向大家展示他管理班级的能力。除此之外，她还鼓励学生积极参加学生会精选和学校团委的各种社团活动，建设高品位的班级文化，使学生在这些氛围的熏陶下培养强烈的责任感和产生强烈的成才愿望。

同时，她还注重沟通和交流。一是和学生们交流。从当班主任的第一天起，她就时时地提醒自己，要经常把自己放在普通同学的位置上去思考问题，去开展工作。她经常向同学表明：她和同学们的关系，首先是朋友，其次是师生，并以自己的实际行动真诚地关心学生，真心地与同学们交朋友。定期地和他们谈心，了解他们的思想动态，关心他们的思想变化。对于后进生，金老师总是以极大的耐心和爱心去感化他们，教育他们。二是加强与各科任老师的合作与沟通，在工作中牢牢记住“既要教书，更要育人”的原则，做到全员参与育人。每位老师都有“共同挖掘学生非智力因素方面的潜力”的责任，并切实开展在思想上引导学生，在学习上帮助学生，在生活上关心学生，在前进道路上激励学生的工作。三是注重与家长进行适时的沟通。让家长及时了解他们孩子在学校的动态。

从本学期开始，金老师又义不容辞的担任了高一年级部干事一职。金老师更是干劲十足，在和全年级学生们近距离接触过程中，对学生各方面的能力有一个更好的了解，从而更好地展开工作。

相信在今后的德育教育工作中，金老师会一如既往，以诚待学生，用心教育学生，成为一个更出色的德育教育工作者。