为推进我校无烟学校创建工作，保护广大师生的身心健康，创造一个优美、洁净、舒适、文明的校园环境，根据《区教育局关于进一步加强学校控烟工作的通知》的文件要求，结合我校实际，学校特制定如下控烟工作管理制度：一、成立学校控烟组织领导机构（一）控烟工作领导小组组长：蒋伟勇副组长：李会、耿艳玲、张海红、唐惠荣、刘晶（法治副校长）、夏桂林（关工委）（二）控烟工作推进小组组长：李会组员：金亮波、张福宝、张斌、王健、杨志燕、庄搴揽、孙珏莹、陆欣华、杨松霖、李青强、杨玲、王春野、赵璧辉、项亮、廖莉萍、沈春辉、李哲浩、隋千里学校控烟工作推进小组下设办公室，办公室设在校长办公室，由张福宝、孙珏莹同志担任控烟工作办公室主任。电话：69719058（三）控烟工作监督小组组长：张海红、金亮波组员：教职工组：高一王竞瑶；高二俞舟元；高三胡海涛；教总务沈献明学生组：各班团委书记二、控烟工作有关规定1.学校控烟领导小组负责学校的控烟工作，保证控烟制度的落实，并将控烟工作纳入学校工作计划。2.本校范围内包括教室、图书馆、会议室、教师办公室、学生宿舍、食堂、卫生间等一切公共场所，校门口及其200米左右范围内禁止吸烟，做到不敬烟、不劝烟，客人递烟应婉言谢绝。3.学校大门口（包括东门）设立“无烟学校”标志，行政楼、教学楼、图书馆、会议室、走廊、教师办公室、食堂、宿舍等公共场所张贴禁烟标志，并禁止摆放烟具。4.各组室、年级组、教研组负责人负责本组室或办公室的控烟工作，做到室内无抽烟者、地面无烟蒂和烟灰、无烟味。5.对于本校师生及来访人员吸烟现象，每位师生员工都有义务和责任上前阻止，制止其不文明行为，对不听劝阻也不愿离开校园的吸烟者，并及时向学校控烟工作领导小组反映。6.学校通过多种方式，广泛宣传吸烟的危害，教育引导全体师生员工珍爱健康、拒绝烟草。7.学校相关职能组室控烟职责分工如下：学校办公室、教学处和总务处负责教职员工的控烟工作；德育处（各年级组）负责学生的控烟工作；总务处负责禁烟标志牌和控烟文化宣传物的安装；工会、教学处、德育处及校团委组建团队负责控烟的宣传教育工作。8.学校控烟工作办公室不定期组织推进小组相关职能部门负责人和监督小组交流会，重点检查组室控烟制度建立与落实状况，把检查发现的问题及时发放到各组室，并要求及时整改。9.学校校园内禁止销售烟草制品，不张贴、不播放烟草广告。三、控烟工作奖惩办法1.违反学校控烟规定的学生，按学校《学生奖惩细则》及其补充规定从严处理。对学生第一次违反者采取教育的手段，对多次屡犯者，则采取警告、记过处分。2.全校员工包括保安公司保安员、物业公司职工和以及食堂员工均不得在校内吸烟，也不得穿着工作服在校门外200米范围区吸烟，违反控烟规定的教职员工，第一次违反者采取教育的手段，对多次屡犯者，评优评先一票否决，取消年度和学年度考核的评优资格。3.违反控烟规定的来校人员，禁止其再次进校。遵循谁接待谁负责的原则，同时追究接待人和分管领导的责任。4.对彻底戒烟或控烟工作中表现突出的个人和组室，学校将适时表彰奖励。四、控烟工作的巡视、检查和监督1.学校控烟领导小组组长、副组长不定期对校园控烟工作进行巡视。2.各职能部门负责人定期或不定期对部门所在场所及周边进行控烟检查。3.工会、德育处、控烟志愿者具体负责日常工作检查及其考核。五、本制度自公布之日起实行。2022年3月

各单位：　　青浦区教育数字资源包评比作品将于2015年4月15日开始通过网络上传。请学校组织学科教师积极参与。一、参评对象全区在职教师。 二、评比内容（一）评比项目课件包（多媒体课件+课件设计说明+教案+学案/导学单/作业单/课后练习）。（二）项目说明课件：是指基于计算机技术和网络技术，根据教学设计，将特定的教学内容、教学活动和教学手段有效呈现的应用软件，目的是辅助教与学，并完成特定的教学任务，实现教学目标。可以是针对某些知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容，制作工具和呈现形式不限。单纯的教学媒体资源以及教育教学工具类软件不属于课件范畴。移动终端课件：利用移动终端的多媒体交互性,将图、文、声、像等多种表现方式有机结合，表达和传递教学内容，以学生自主学习为主进行教学设计。作品应能在iPAD、Android PAD等移动教学设备上运行。（三）作品形式演示稿、电脑动画、网页等。（四）作品要求1．体现新课程理念，有助于培养学生自主学习、探究学习和创新能力，整体提高学生的素质。2．主题明确、内容健康、形式活泼、具有特色。3．程序运行稳定、操作方式简便、技术运用有效。4. 核心内容为原创，抄袭或篡改他人作品无效。（五）评比方式按幼儿园组、小学组、初中组、高中组（含职成校）进行评比。（六）评比指标评比指标分值评比要素教学设计30教学目标、对象明确，教学策略得当；界面设计合理，风格统一，有必要的交互；有清晰的文字介绍和帮助文档。内容呈现25内容丰富、科学，表述准确，术语规范；选材适当，表现方式合理；语言简洁、生动，文字规范；素材选用恰当，结构合理。技术运用25运行流畅，操作方式简便、快捷，媒体播放可控；导航方便合理，路径可选；新技术运用有效。创新与实用20立意新颖，具有想象力和个性表现力；能够运用于实际教学中，有推广价值。四、参评办法（一）参评的作品数量学校可先自行组织评选活动，从学校参展的作品中遴选并推荐优秀作品送活动组委会参加区级评选。各校限报10件，如科任教师数百人以上的限报15件。（二）参评的相关资料各学校在推荐上报参加评选的作品时，应包含以下资料：1.学校推荐的作品名单（进行网上登记）；2.学校推荐参评作品（进行网络上传）；3.“推荐作品登记表”(每一件作品填写一份登记表，进行网上登记)；4.凡获奖者将由作品的主要作者书面签名“作者著作权益约定书”(主办单位将部分获奖作品汇编出版，因此须事先征得作者同意)。五、作品资格审定1.凡有政治原则性错误和学科概念性错误的作品，取消参评资格。2.杜绝弄虚作假行为。一经发现，取消参评或获奖资格。六、评选方式由主办单位组织有关专家对各校推荐的作品进行评选，必要时将根据具体情况邀请作品的作者至评比现场，进行演示和答询。七、奖项设置按每项（组）设一、二、三等奖若干，教师优秀课件将收录“青浦区教育数字资源库”。

让蟾蜍远离餐桌——推进未成年人生态道德教育的实践研究 1)项目背景(项目拟解决的问题、问题根源) 　　蟾蜍(Bufo bufo)为两栖纲蟾蜍科动物，俗称“癞蛤蟆”，是上海市重点保护野生动物，并被列入《国家保护的有益的或者有重要经济、科学研究价值的陆生野生动物名录》，它对预防农田虫害的发生，减少农药的使用和农产品中药物残留，保障人们身体健康起着不可忽视的作用。近年来，上海地区捕食野生蟾蜍的现象日趋增多，“熏拉丝”(即烧熟的蟾蜍)已成为青浦、金山等地一种特色旅游食品。某些地区日销售量高达2～3吨，执法部门虽然不断加大执法力度，但对捕食蟾蜍的现象却屡禁不止。野生蟾蜍的破坏程度与日俱增，农业生态日益失衡。 　　中共中央、国务院下发的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建议的若干意见》和国家林业局下发的《关于加强未成年人生态道德教育的实施意见》充分表明对未成年人进行生态道德教育的迫切性和必要性。 　　二期课改将课程设为“基础课、拓展课和研究性课程”，如何提高拓展课的科学性、实效性和社会价值，“让蟾蜍远离餐桌”是一个尝试。 　　2)项目目标 　　为了使学生了解蟾蜍对生态和生命的重要意义及本地区蟾蜍被大量捕食的现状；在具体的综合实践活动中提升他们保护生态，关爱生命，尊重生命的意识，并身体力行；同时使学生了解调查、实验、访问、设计等研究性学习方式。由此，以乡土资源“熏拉丝”作为切入点开发学校绿色教育课程,实现环境教育可持续发展。 　　3)项目设计 　　1活动策划 　　活动的策划理念主要是以乡土资源“熏拉丝”作为教育的切入点，以学校根与芽社团的学生(38名)作为主力军，将拓展课和探究性学习结合的方式开展生态道德教育。学生在具体调查和探究活动中培养了创新思维和探究意识，提高了保护野生动物和保护生态家园的生态道德素养，增强了爱家乡的情感，服务了社会。通过向家长、同学和社会的宣传，将个人保护野生蟾蜍的行为转变为全区乃至全市的自觉行为。 　　2 活动实施 　　“让蟾蜍远离餐桌”活动历时一年半，围绕主题开展的科学调查和探究用了近一年的时间，活动安排在每周一的拓展课及周末和假期。活动的大众宣传和推广主要采用交流、学生探究成果展示竞赛和媒体报道形式。 　　2.1科学调查和探究 　　挖掘与主题相关的教育资源，形成子课题，每个课题开发相关活动方式和成果呈现形式，借此来引领学生自主探究，有效达成教育目标。 子课题名称　　活动形式　　活动内容 　2.1.1认识蟾蜍　　文献研究型　　收集与蟾蜍有关的书籍、报刊杂志、光盘、图片、影象资料 2.1.2青浦区野生蟾蜍被捕食的现状和分析　　问卷调查型 　　2.1.3关于青浦区野生蟾蜍被捕食现状及原因的调查　　调查访问型　　访问金泽乡蟾蜍捕捉者 实地考察型　　了解练塘、枫泾蟾蜍的交易情况　　 调查访问型　　设计调查表，对青浦城区、朱家角、练塘的农贸市场、超市、饭店进行蟾蜍交易的调查 　　　了解了朱家角古镇的“熏拉丝”交易　　暗访 　　了解“熏拉丝”的加工过程是否符合食品加工卫生规程 　　野生蟾蜍的寄生虫和细菌检测　　实验探究 　　找出野生蟾蜍体内的寄生虫和细菌，为“蟾蜍远离餐桌”提供科学依据 　　2.3大众宣传 　　在科学调查和探究的基础上，开展了“让蟾蜍远离餐桌”——生态道德教育实践宣传活动，召开了青浦区生态道德教育研讨会，在上海根与芽的例会上进行宣传和倡议，并在上海市未成年人生态道德教育百校校长联谊会上进行交流和宣传。在举行的多项竞赛中，学生将自己的调查和探究成果用网页、方案和论文等形式进行展示，起到了宣传的作用。每逢动物保护日，我们的学生将联系附近的社区，走出校园，向周围的居民进行宣传，使学校的生态道德教育可持续下去。 　　4)项目运作(包括项目执行方各自的责任和义务，资金来源等) 　　项目运作的主体青浦高级中学根与芽小组38人负责项目的“调查、实验、区内宣传”内容，资金来源是首届“中国青年丰田环保奖”和学校资助。 　　上海市青浦区教育局、上海市青浦区野生动物保护管理站、上海市教师进修学院、上海市青浦区青少年活动中心共同支持在项目运作主体单位开展的宣传活动。 　　项目参与方上海青少年科技教育中心、上海野生动物保护管理站、上海野生动物保护协会、国际野生生物保护学会(WCS)、上海绿洲野生动物保护中心负责搭建全市宣传平台，提供支持。暑期调查资金来源是上海野生动物保护管理站资助。 5)项目结果(包括社会影响，可量化的生态影响，经济指标) 　　1 科学调查和探究的结果 　　1.1 问卷调查的结果 　　拓展课上，提议让我校“根与芽”社团的成员对青浦区“熏拉丝”食用现状进行调查，开始的时候学生感不可思议，他们说“熏拉丝可是我的最爱，辣辣的，香香的，想起来都流口水，这么美味的佳肴有问题吗？”在通过资料查询和阅读相关文献后，学生了解到野生蟾蜍是有益的有经济价值和药用价值的动物，是上海市规定的重点保护的野生动物。他们设计了调查问卷，对本校高一750名同学和青浦5个社区250名居民进行了调查，结果表明吃“熏拉丝”是青浦地区的习惯在青浦由来已久，本地“拉丝”有多种吃法，如红烧、烟熏、做火锅和生吃(醉拉丝)等。学生中有近九成学生吃过蟾蜍，家人吃拉丝的比例达到86.9%！这一比例之高让调查组成员大多数同学惊讶。 　　1.2考察和访问的结果 　　学生们分为几组，深入到蟾蜍捕捉者、蟾蜍交易市场、加工点和熟食店、饭店等地进行考察和访问。走访金泽乡10个蟾蜍捕杀者的调查显示，每户蟾蜍捕杀者每年捕杀到的蟾蜍大约300kg，按大小以8-10元/斤的价格卖个贩子，人均年收入6000元左右，这是他们年收入中相当大的来源。在练塘一带，学生发现小贩将砧板、刀等所有的家当和活的拉丝都放在一辆三轮车上，每天在同一地点贩卖。在蟾蜍销售旺季，金山、青浦一带拉丝销售量高达2～3吨/天，全市一年将吃掉几千万只蟾蜍！走访青浦城区、练塘和朱家角三地熟食店和饭店发现售卖“熏拉丝”的店铺比比皆是，正如钟兴杰同学在朱家角的调查后所说：“好一个江南古镇，人们为了自己的一己私利大肆捕杀野生蟾蜍，在这个有益的两栖动物面前，他们真应该低下自己惭愧的头！”人们捕食野生蟾蜍的主要目的在于利益的驱使和野生蟾蜍的味道鲜美，同时有些人还误认为所吃的蟾蜍是人工养殖的。其实，青蛙蟾蜍是农田害虫的主要天敌，一只蟾蜍在夏季三个月可吃掉一万多只害虫。蛙蟾类的数量过于稀少严重影响生态平衡，并导致了农田虫害增多、施用农药增加，最后受害的还是消费者自己。 　　1.3实验探究的结果 　　食用野生蟾蜍是否存在安全隐患， 06年暑假，我带着学生到上海水产大学农业部水产动植物病原库微生物实验室对蟾蜍的可食部位进行了寄生虫和细菌检测，实验发现在受检的野生蟾蜍中寄生虫的检出率为80%，初步鉴定为线虫。肌肉和肝脏的细菌总数超过了国家动物食品卫生标准的检出率均达到90%，对人体健康造成严重威胁。资料表明野生蟾蜍体内还寄生有蛔虫和裂头蚴，它们都会破坏人体的软组织及某些器官。 　　2大众宣传的结果 　　2006年12月20日在我校举行了“让蟾蜍远离餐桌宣传活动和青浦区生态道德教育研讨会”，上海青少年科教中心海市青少年科技教育中心、上海野生动物保护站、上海野生动物保护协会、国际野生生物保护学会(WCS)、上海绿洲野生动物保护中心、青浦区教育局、进修学院、青浦区野生动物保护站的专家和领导及来自青浦的50多所学校的老师和本市其他区县的教师一起对野生蟾蜍的保护进行了研讨，观看了“野生蟾蜍保护”的展板、进行了“让蟾蜍远离餐桌”签名，学生和家长代表签定了“保护野生蟾蜍 保护生态环境”道德协议书，充分的发挥了“小手牵大手，用一个学生带动整个家庭”形式的力量和效应。参与过活动的30多名同学已经完全抵制了“熏拉丝”食品，在他们的发动下本校2000多名学生表明不吃熏拉丝，他们也积极监督家长和邻居拒食野生蟾蜍，保护野生动物。将生态道德教育推广开来。 　　在2007年1月11日举行的上海市第三届青少年野生动物保护科学普及教育研讨会及未成年人生态道德教育百校校长联谊会上，进行了“让蟾蜍远离餐桌”项目的交流，吸引了来自全市各个区县150多所学校及立法机构和社会环保团体、新闻媒体的关注，青浦电视台、上海教育频道、《新闻午报》、《新闻晚报》、《东方城乡报》、《动手做报》和搜狐财经网相继对该项目进行了报道。通过社会媒体的宣传和呼吁，更多的人加入到野生蟾蜍保护的行列中来。

1月24日，上海未来工程师大赛决赛在崇明中学拉开序幕。本次大赛由上海科普教育发展基金会和上海市科技艺术教育中心联合主办，比赛内容涵盖机械、电子控制、桥梁结构、工业设计、工程创意和发明等。我校共有十多位学生，在科技辅导员盛心怡老师的精心指导下，参加了CAD创意设计项目比赛，最终高一（1）班陆天屹、高二（4）班的马雪琪分别以“广场创意时钟设计”和 “上帝视角”这两份独具匠心的作品赢得了评委的一致好评，荣获一等奖，同时我校获得了优秀组织奖。

12月2日，由青浦区文明办、教育局共同主办的“世博引风尚、你我共成长” 阶段性总结活动在毓秀学校举行，我校根与芽同学以表演的形式展现了他们在世博会期间的社团创意实践成果，丁然和卢钰两位同学以角色扮演的形式表现了“落实垃圾分类 共创绿色青浦”主题，金华、洪弼成等六位同学以情景剧形式呈现了“厨房垃圾变黄金”活动，最后邓佳晶等三位同学的创意时装秀将表演推向了高潮，赢得了阵阵掌声。这次展示活动还表彰了我区“小手牵大手，世博引风尚”系列活动的成果，我校高二年级的洪洋、朱慧和王亮吉三位同学被评为世博“风尚好少年”。

由上海市科普教育发展基金会资助的“校园有机农场进社区科普实践活动”近日全面启动。 11月3日起，根与芽社团与中福会养老院合作开展“翘首以盼 河对岸”系列活动，在启动仪式上，学生和老人们结成小组，互相熟悉，为小组取名，并绘制创意花卉和花盆作为小组标志。11月24日，老人们来到了我们学校，在孩子们的带领下参观有机蔬菜基地，收获蔬菜并在萝卜上贴上创意表情，分组播下种子。 11月25日，校园有机农场走向教师群体，高二年级和高一英语办公室全体老师收获有机蔬菜，并有11位老师认领地块播种有机蔬菜或者领取种子带回家播种，校园有机农场走进家庭。 据悉，“校园有机农场进社区”项目拟在一年的时间内，向青浦区10家普通家庭、10户农户和 10所学校进行推广，并于明年上半年在青浦的中心城区举行有机市集，向全区市民进行科普宣传。

12月7日上午，“明日科技之星——拓展培育基地”项目启动仪式在青浦高级中学隆重举行。上海市农科院食用菌研究所汪虹副研究员、上海科技馆基金管理处副处长陈筠、青浦区科委副主任唐金龙、青浦区教育局副局长王海青、青浦高级中学校长吴甫光等领导出席了项目仪式。青浦高级中学副校长雷爱华主持了仪式。 仪式上，吴甫光校长首先致辞。他希望，以此次项目为契机，今后 “青中根与芽”团队中能有更多的成员在科学家的指导下进行课堂研究。接着，陈筠副处长对“明日科技之星——拓展培育基地”项目做了简单的介绍。随后，学生代表陆轶隽同学进行了交流，他表示作为中学生，能够有机会亲聆科学家的指导，不仅培养了对科学的兴趣，而且更有利于掌握正确的探究方法，提高自身科学素养和科学精神。 此次结对的科学家代表汪虹副研究员谈到：创新型国家的建设离不开科技后备人才力量。她很高兴通过此次项目为同学拓展了学习科学的平台。 唐金龙副主任、王海青副局长见证了仪式的整个过程，并共同表示：区科委、科协与区教育局一起，将更关注学校的科技教育，并对学校与科学家一起培养学生给予支持。 仪式中，吴甫光校长、汪虹副研究员和陈筠副处长分别代表签约双方和资助单位签订了“明日科技之星——拓展培育基地”合作备忘录。 仪式后，与会的领导与科学家一起参观了青中的校园有机农场，该项目也成为了上海市科普教育发展基金会资助社会公益科普项目之一。

当一群穿着规整校服的高一生带着朝阳拂袖般的气息，贯入那个宁静的樟树湾的时候，阳光洒在被风吹起了的连接两岸的向阳河上，一圈一圈地散着温暖的波纹。 进门、坐定。一切很自然的发生着。我们没有了平日里卷带着的嚣张和张扬，只是小声地说话，微笑着倾听。 看完了老师通过PPT展示的往昔的日子，惊叹与欣喜之后，迅速地和伙伴们寻找结对的老人，围坐在一起，郑重地写上自己的名字、爱好，画出代表自己的绿色植物形象，互相介绍和问候，然后在那张彩纸的中央，大大地写下小组的名字和代表小组形象的植物，一份承诺轻轻达成———“让我们陪着你，用自然的可爱”。 一张张热烈的笑脸，如色彩斑斓的图画彩标，热烈地绽放在这个暮秋的阳光下。 日已西斜，时已过迁，于是微笑着离开。似乎一切只是个探访，或者说一切都不只是个探访。 因为我们都知道，从此，当我们挥汗如雨地在拌着菠菜种子、一列一列地顶着太阳努力耕种时，河对岸的老人们会坐在同一片阳光下，小心的在小塑料盆上绘着彩虹样的图案，然后将小小的萝卜种子埋在小盆里，让它们去寻找阳光的梦。 是的，是可以的。人是可以走出时间怪圈而因唯一的理由走到一起的。用自己所坚持的理念和小小的亦或是伟大的理想越过现实的回环走到最真切的交流。 阳光洒在被风吹起了的连接两岸的向阳河上，一圈一圈地散着温暖的波纹。 满怀着最深层的温暖与期待，那群穿着规整校服的高一生带着朝阳拂袖般的气息与心中略带沉重的诺言，离开了。 就好像来时那样。 或许刚开始的时候，只觉得这只是一次明目张胆的逃学似的游戏。但一直待到最后的回头时才意识到，这是一个关于责任的故事，而且这个故事的结尾由我们来续写。

经过近五个月的角逐厮杀，10月17日，“英特尔”杯上海市第五届高中名校环保辩论邀请赛在上海图书馆拉下帷幕。本届辩论赛的主题为“精彩世博•和谐城市”，共有三十所高中名校参加了此次活动。我校组建的辩论队在庄搴揽和徐晓琴老师的指导下，出战前精心准备、认真训练，在台上舌战群儒、斗智斗勇，尽显青中学子风采——有智者的当机立断，又不失仁者的温文儒雅，最终取得了喜人的成绩。学校获得了“优秀组织奖”，高三8班的陆佳欢同学获得了“最佳辩手”的荣誉称号。

——我校根与芽社团参加上海市根与芽日活动 9月24日是一个大日子，因为这一天是上海根与芽日，而在这一天，每一位根与芽的成员都有机会见到根与芽的创始人，著名的动物学家珍.古道尔博士！ 格致中学的小小礼堂里，市民们从各个地方涌来，所有人只为聆听Jane的演讲，一睹她圣洁的容颜。礼堂外，大大小小的孩子们聚集在一起，展示环保成果，交流环保心得，感受Jane的鼓舞。看得出来，所有的人都很兴奋。我校的根与芽社员们也有幸成为其中的一员。 Jane来到青浦高级中学的根与芽展台，她站在指导老师杨玲旁边并亲切地拍着她的肩头。杨玲激动地和同学们打招呼：“站好！站好！我们和Jane合影！”根与芽的同学们和Jane留下了宝贵的合影。 Jane象个可爱的孩子，她拿起我们展台上的丝瓜巾，连说interesting。当杨玲端起满满一杯冬瓜汁给她，她说“a little bit”，并做着少一些的手势，她一边喝，一边说“cheers！”Jane还尝了一下土豆沙拉，她说tastes nice。做沙拉的高二10班刘毓同学激动地说：“一切都值得了！”Jane摘了一片米苋的叶子尝起来，同学们也一起吃起来，虽然有一点点涩，但Jane的脸上依然只有平和和微笑。背景链接【珍•古道尔博士和“根与芽”】 珍妮•古多尔，青少年全球环境保护组织――根与芽创办者，蜚声全球的灵长类动物学家，联合国和平信使。20多岁独自到桑塔尼亚贡贝河黑猩猩禁猎区进行考察。其间，获剑桥大学人类学博士学位。1964年，建立东非坦桑尼亚贡贝河研究中心。1977年，建立珍妮•古多尔野生动物研究会。 “根与芽”是为年轻人（从幼儿园到大学）制定的环境和人道主义方案。其活动目的是吸引更多的成员加入到有利于环境、非人类动物和人类社会的传递活动。通过这种方式，可以培养年轻人的自尊、自信，使他们对未来充满希望。 “根与芽”的开端是东非的16名中学生组成的一个小组。1991年2月，16名来自世界8个不同中学的学生聚集在坦桑尼亚，在珍妮住宅的阳台上，就动物保护和其他环境问题进行了热烈的讨论。她向孩子们讲述黑猩猩的故事，他们表现出极大的兴趣，围着她问这问那。珍才发现，原来孩子们对动物一点都不了解。她翻遍了孩子们的教科书，没有找到这方面的课程。没有引导，人们怎样去爱所生存的环境和生活在周围的动物呢？。我该做点什么。珍想。在珍的鼓励下，当这些年轻人回到各自的学校，他们开始和其他志同道合的同龄人着手建立环保社团。自那时起，在无数热情的学生和老师的推动下，根与芽活动开始在世界范围内推行。 现在，登记在册的有世界50多个国家的1000多个小组。根与芽使年轻人能在当地继续协调项目工作，提倡对环境、动物和人类社会进行关心和爱护，通过建设性的活动，全世界的根与芽小组的参与者更加认识到他们的行为是如何影响当地社区和整个环境的。另外，珍•古道尔研究会还加强了来自不同文化背景和民族、不同社会经济水平和国家的人之间的理解。这个方案教导青年人：他们的日常行为对其周围的确有影响。 年轻人是可爱的，也都充满爱的情感，全世界的孩子都一样。在他们还有梦想的时候，让他们成为一个有信心和勇气的人，那么当他们长大成人，他们对社会的贡献将是不可预期的。 珍特别关注中国的环境，希望从支持中国的根与芽项目做起，为中国的环境保护和保育做一些事情。 是的，我不太知道中国，中国面积很大，有十几亿人，所以我想我能做的是带来一种观念：make a positive change through active learning about caring for the animal，human beings，and environment（通过对动物、人类和环境的主动关注，寻求一种积极的改变）。 根，在地下四处蜿蜒而生，为植物生长奠定了坚实的基础。幼芽看似柔弱，但为了接触到阳光，它们努力生长，甚至可以钻透厚厚的砖墙。困扰着我们这颗星球的种种问题就好像是那些砖墙。成千上万如根之坚、芽之韧的年轻人遍布世界，为了更广阔的光明，他们一定可以冲破重重壁垒。这就是珍•古道尔博士向全世界所提倡的根与芽的理念--人人参与，年轻人应该积极发挥自己的作用，实现自己的梦想，来解决世界上的问题。

2010年9月25日下午，首批上海市科普教育发展基金会资助项目签约仪式在上海科技馆举行，全国政协常委、上海市科普教育发展基金会理事长左焕琛出席并发表重要讲话，我校“校园有机农场进社区”科普实践活动获批。学校教学处副主任诸建秋和项目负责人杨玲参加了签约仪式。 首批上海市科普教育发展基金会资助项目从2010年6月发起，共收到来自上海各条战线科技普及、科技场馆建设、科普书籍出版等各类项目53项，经过专家评审、鉴定并与9月17日在《解放日报》公示，全市27个项目获批资助项目。我校的“校园有机农场进社区”科普实践活动项目荣幸地成为这二十七分之一。今年7月，我校根与芽社团在杨玲老师的指导下和青浦图书馆的合作，在青浦图书馆和青浦高级中学联合开展社区“看图识菜趣味体验”活动，吸引了来自青浦镇上30多名孩子和他们的家长参加，本次小活动拉开了“校园有机农场进社区”的序曲。今后本项目还将与与青浦区2个街道三个乡镇的企业、养老院、个体农户及50所中小学校开展合作。 左理事长说，科普教育事业是一项全社会的共同事业，只有广泛动员全社会力量，才能使科普教育事业不断蓬勃发展，不断繁荣壮大。她祝贺获批的27家单位及项目，并呼吁全社会要多关注教育、科技领域，聚焦科普教育，为建设创新性社会添砖加瓦。相信我校的“校园有机农场进社区”科普实践活动将在更大的范围内发挥大的作用。 背景链接【上海科普教育发展基金会】： 上海科普教育发展基金会在2001年由其前身上海科技馆基金会更名诞生，其宗旨是在全社会弘扬科学精神、传播科学思想、倡导科学方法、普及科学知识。近8年来，基金会成功开展了形式多样、具有广泛影响的公众科普教育活动，创立了“流动科技馆”、“盲人科普之旅”、“手拉手共享科普阳光”科普夏令营和“慈善科普之路”4项科普教育活动品牌。

2010年9月25日，薄雨霏霏，来自广州裕达隆国际学校的老师、学生及家长一行7人来到我校参观校园有机农场。 据带队的Robin 和高屿晓子老师介绍，他们学校在两年前获悉校园有机农场项目，并组织小学和初中部的学生开展，以期为学生创造更多的体验与实践的机会，培养他们环保意识和热爱大自然的情感。但是在项目开展的过程中，堆肥问题和农药问题一直困惑着他们，虽然学校投入了很大的物力，但项目的进展很少，所以他们不远千里来到上海，希望亲自参观全国大陆第一家校园有机农场，并与一直进行项目研究推广的杨玲老师和学生们进行交流。杨老师向他们介绍了我们学校利用树叶和割下的草坪自制“堆肥坑”的做法和“厨房残余变黄金”的小课题，学生们分享了自制生物农药对付有机栽培虫害的实践经验，高一新加入的根与芽同学结合自己在上海根与芽日的感受告诉国际学校的老师和学生“校园有机农场”的进展需要每一个同学的主动参与和家长的支持，走出校园、走进社区能使校园有机农场项目得到更好的发展和推广。 校园有机农场项目是我校在落实国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020)过程中的一个成功的实践经验，为培养创新人才、提高青少年科学素养和实践能力方面作出了贡献。该项目每年可统计的参与人数在10000人以上，影响遍布全市浦东新区、杨浦区、长宁区、宝山区、闵行区、松江区、静安区、徐汇区、黄浦区等10个区县60所大中小学和幼儿园及安徽、四川、广东各地，目前它的辐射效应正进一步在国内甚至国际上扩张出去。

2010年6月26日下午，上海市“明日科技之星——科技拓展培育基地”项目总结交流会暨结对仪式在上海科技馆举行，会议由全国政协常委、上海科技馆理事长、上海科普教育发展基金会理事长左焕琛主持，上海市副市长沈晓明发表讲话。中科院上海药物研究所等16家科研院所、高校的院士、教授和研究员，结对的华师大二附中等13所上海市科技特色学校、实验性示范性学校校长及各区县教育局领导出席了会议。青浦高级中学被评为第二批科技拓展培训基地学校，结对上海市农业科学院，王春兰副校长上台接受“科普体验实践基地”铜牌。 “明日科技之星——科技拓展培育基地”科普项目由上海市科普教育基金会和上海市女科学家联谊会联合主办，上海市科学技术委员会、上海市教育委员会和上海科技馆协办，2009年底正式启动，旨在为上海市科技特色学校、市实验性示范性高中与国家重点实验室之间搭起一座育人的桥梁。该项目形成的学生与科学家之间良好互动的机制，为国家培养未来科学工作者提供了一条有效的途径。目前，主办单位为让更多的学生（包括初中生）加入到科学领域中来，根据选题已结对13所科技特色学校，近20支课题小组，结对院所的科学家群体也将会从原有的女科学家主导，拓展为男女科学家共同参与。 上海市副市长沈晓明在讲话分析了上海作为国际性大都市，在培养创新型人才和全民科技素养提高上的优势和困难，他说“市政府正逐步完善科普教育网络，进一步营造青少年科普教育的土壤，提高科技教师的地位，号召更多的科技院校和高小，中小学特别是高中的参与科普教育，提高全民科技素养。” 青浦高级中学在办学过程中，长期地为培养创新型人才和提高学生的创新能力想办法,做尝试,此次被评为第二批科技拓展培训基地学校也是对我校科普教育实践和成果的肯定。

——青中根与芽“环保时装秀”现身校园“‘五四’美育大世界” 废旧的衣料营造出古典、一次性桌布突显出飘逸、窗纱演绎着高贵、树叶树枝向你讲述着原生态的故事，青中根与芽“环保时装秀” 由来自校园各个班级的环保爱好者担任模特和设计师，自2009年5月亮相于青中音乐厅的小舞台之后，相继在“上海市根与芽十周年庆典”和“上海市‘绿箱子回收’颁奖仪式”的大舞台上展演。应广大同学的要求，在今年的“‘五四’美育大世界”上，根与芽的师生又一次给大家带来了主题为“同倡环保，共迎世博”时装秀表演。青中根与芽“环保时装秀”用创意和时尚演绎环保主题，将环保和艺术高度融合，向全校师生进行了一次生动的环保宣传，体现了当代高中生的审美与能力。在活动中，高一5班的赵孟同学被评为优秀设计师一等奖，高一9班刘中意同学被评为“最具环保创意模特，最有舞台表现力模特”。

5月22日，由市科教党委和市教委联合举办的上海市第三届青少年创新峰会在徐汇区青少年活动中心举行，本届青少年创新峰会围绕“创新.探索.成才”的主题，吸引着来自全市大中小学、中等职业学校的各类青少年科技后备人才汇聚一堂，共同交流创新体验、探讨创新方式、展示创新成果。我校及区内两所学校共12名同学，代表全区青少年出席，高二14班徐荣同学在开幕式上代表青浦区领取了《上海市第三届青少年创新峰会优秀创新成果集》。