11月11日，一场以地理教学与水资源保护为主题的跨学科研讨会议成功举办。杨玲“拔尖计划”团队中来自地理、化学、生物等领域的成员齐聚一堂，围绕金泽水库水质监测、地理实践课程设计及跨学科合作等关键议题展开深入探讨，为提升学生地理实践力与环保意识搭建了交流共享的平台。活动主要分为两个环节，先是由青浦高级中学王耀平老师对《探访上海生命之源》这一案例进行了说课分析。她以金泽水库为切入点，从水库简介、教材分析、课标分析、研学实践、教学设计这五个方面对本次课程进行了深度的分析。课程设计包含水系、水质、水量三大部分，通过“实地考察 + 课堂活动”相结合的方式，让学生在实践中复习地理必修知识，实现理论与实践的深度融合。然后团队成员从课程设计以及后续跨学科项目的可生成资源进行了热烈的交流与讨论。大家认为可以将金泽水库案例拓展为跨学科项目，联合化学、生物等学科共同开展研究。其中，化学学科可聚焦水质成分分析，生物学科可深入研究水中藻类生长规律，多学科协同探索水资源管理的科学方案。为深化学生对水源保护的理解，研修活动中大家还提出了多样化的成果输出形式。除传统的报告、论文外，鼓励学生制作金泽水库水质模型、编排水资源保护主题舞台剧等，通过丰富的创意形式，将所学知识转化为生动的实践成果，让水资源保护理念更易传播。

为探索AI赋能教育实践路径，推动跨学科融合课程创新，2025年11月8日，杨玲特级教师工作室教师赴江苏省天一中学开展考察交流活动。天一中学作为江苏省首批四星级高中、国家级示范性高中，以“追求卓越”为办学理念，在科技创新教育与跨学科融合课程建设领域成果卓著。学校深耕研究型人才培养，依托完备的特色实验室体系与多元化课程架构，为学生搭建了“做中学、研中学”的实践平台，是区域内推动AI赋能教育与学科融合创新的标杆学校。当日上午，在天一中学冯丹沁主任、蒋建明老师的引导下，老师们实地探访了应用物理学习中心、生物组织培养室、人工智能实验室、STEM创客学习中心及药用植物中心等特色场地。整洁有序的实验环境、先进的智能教学设备、富有创意的实践场景，直观展现了学校在研究课程建设上的深厚积淀。蒋建明老师同步介绍了学校研究性特色社团与选修课的开展模式——通过“社团+选修课”联动，将学科知识与真实问题结合，助力学生提升自主探究与实践能力。专题分享环节亮点纷呈。朱丽霞老师以“智能生态鱼缸”项目为切入点，结合国家RISC-V战略定位与当前教学痛点，深入解析基于RISC-V的AI创新教育项目开发逻辑，分享了跨学科融合课程在校本化实施中的设计思路、资源整合方法与教学评价体系；龙宁强老师则从生态系统构建、智能硬件开发、软件与AI系统搭建、情绪价值设计四个维度，对“智能生态鱼缸”项目进行全方位拆解，呈现项目从理念到落地的完整路径。此外，蒋建明老师结合自身专业成长经历，讲述了天一中学学生项目研究课程的发展变迁，强调“真实问题驱动”的课程设计理念；冯丹沁主任介绍了学校“三类丰富课程”（丰富课程、丰富活动、丰富经历）体系，指出课程通过引导学生从“学科兴趣”走向“科学领域探索”，着力培育创新精神与实践能力。杨玲特级教师则聚焦“高中生物学跨学科项目化学习”，以“家庭湿垃圾处理”“鱼菜共生系统探究”“芳香植物‘趣’探究”三个典型案例为依托，详解项目化学习的设计流程、4P实施路径与4S指导策略，为在场教师提供了可直接借鉴的实践方法。活动尾声，与会教师围绕考察见闻、学习收获与自身教学困惑展开热烈研讨。此次交流不仅让老师们明确了跨学科研究项目的选题方向与实施路径，更在课程转化、核心素养培育等关键问题上获得宝贵启示，为后续开展AI赋能下的跨学科教学实践奠定了坚实基础。